解方程。
教学目标：
1．在会解简单的两步方程的基础上，初步学会解三步的方程。
2．掌握解三步方程的顺序和方法。
3．培养学生的分析、推理能力和思维的灵活性，提高解方程的能力。
4．渗透事物之间相互联系又相互转化的观点。培养学生认真计算，自觉检验的好习惯。
教学重点及难点：
教学重点是解含有三步运算的方程的算理和算法；教学难点是如何对方程进行变形求解。
教学设计：一、激发兴趣引出课题。
1．下面括号中的x的值，哪个是方程的解？
3x＋6=12 (x=2，x=6)
3.5－2x=2.1 (x=2.8，x=0.7)
0.7(x－2)=5.6 (x=8，x=10)
x＋0.4)÷2.5=1 (x=2，x=2.1)
2．解方程，并写出检验方程。
10－1.4x=7.2 (x－3)÷1.3=0.2
3．教师：今天我们继续学习简易方程。
板书课题：解简易方程。
二、**新知。
1．（出示例题）：（23＋x＋18）÷2=30
1）分析：师：请学生尝试解方程。然后进行交流核对。
师：解这个方程，应该先算哪一步？
生：先求23＋18的和等于多少，使方程变成41x÷2=30.
师引导小结：这样的方程，能计算的先计算出来，再想含有未知数的一项是一个什么数，用学过的解方程的知识来求方程的解。
2．（出示例题）7x＋9－3x=17.8
师：学生尝试在小组内说说解方程的步骤。
师：解这样的方程关键是什么？
生：能化简的部分先化简，把三步方程转化成两步方程，然后再用学过的方法进行求解。
3．试一试：
26+x－18）÷3=108x－4x＋1=25
学生独立完成后，小组内集体核对，讲清解题算理。
引导学生小结：解这一类方程，要能化简的部分先化简，把三步方程转化成两步方程，再根据四则混合运算的顺序，把含有的x的项看成一个数，根据四则运算各部分之间的关系一步步求出解。
4．（出示例题） x＋6=3x
1）师：思考：这个方程与前面的方程有什么不同？
生：方程的左右两边都有x。
师：碰到这种情况怎么解决？
学生小组内讨论解决方法。
2）交流解方程的方法：
如果未知数出现在方程的两边，还是运用四则运算的关系进行化简，然后求出方程的解。
试一试：解方程并检验。
9x－36=5x
三、巩固运用。
1．直接写出得数。
9x＋5x= b－0.4b= a＋4a= 5x＋4x－3x=
2．解方程并检验。
7＋2.3－x）÷2=3.1 9x＋19＋7x=513＋2x=5x
四、全课总结：
今天学习的解方程与以前学的有什么不同？
怎样解决这样的问题？
五年级数学上册解方程教案
解方程。学习内容 人教版小学数学五年级上册第五四单元67 68页例1 例2 课程标准描述 能用等式的性质解简单的方程。学习目标 1.通过演示操作，能借助等式的性质解简单的方程 形如x a b ax b x a b 能按照检验的格式，学会检判断一个具体的值是不是方程的解，逐步养成自觉检验的习惯。2.能...
人教版五年级数学上册《解方程》教案
解方程 教学设计。教学内容。义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 小学 数学 五年级上册 第 页的内容。教学目标。1 使学生初步理解 方程的解 解方程 的含义以及 方程的解 和 解方程 之间的联系和区别。2 能用天平保持平衡的原理来解一些简易的方程。3 关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生初步...
人教版五年级数学上册《解方程》教案
xx 教学设计。教学内容。义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 小学 数学 五年级上册 第 页的内容。教学目标。1 使学生初步理解 方程的解 解方程 的含义以及 方程的解 和 解方程 之间的联系和区别。2 能用天平保持平衡的原理来解一些简易的方程。3 关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生初步的...