第十二册课外阅读指导教学设计 1、读书与运用 2、运用浏览捕捉信息 3、专题笔记法 4、品味散文分钟读书法 6、**阅读 7、描写与抒情 8、报刊阅读 9、阅读方法大会餐。
课题 1、读书与运用课型指导实践型教学目标 2、 让学生知道书与我们学习、生活之间的密切关系。懂得读书是为了运用的道理。 2、实践体验运用的方法，培养多种阅读本领。
课前准备准备网络教室以及资料库。 步骤教师活动学生活动学习名言明确意义 1、出示名人名言，说说其中道理。①光明给我们经验，读书给我们知识。
――奥斯特洛夫斯基②读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。――培根③读书破万卷，下笔如有神――杜甫 2、小结： “书到用时方恨少，事非经过不知难。
”这说明了读书与运用的关系，我们只有把读书与运用结合起来，才能促进我们的学习，丰富多彩我们的生活。 1、 学习名人名言： ①我们好处真不少。
②读多方面的书，促自己成长。③读了就要用，这样才能有用。 2、明确意义，激发兴趣。
了解关系指导方法 ⒈组织学生说说你的生活和学习中哪些需要用读书来解决的？ ⒉让小组选出代表全班交流。 3、小结，读书一般有两种：
①短期读书，收集自己需要的资料。 ②长期读书，增加积累，丰厚底蕴。 1、 学生小组交流。
①学习参考书指导我们学习；②读优秀作文可借鉴别人的经验；③读烹饪书可改善生活。……2、全班交流。 3、明确方向应急读书学习方法 1、让学生阅读有关“无公害蔬菜”的资料，限时15分介绍给大家。
2、小结：今天知道了读书与运用的关系，经历了一次应急读书，对农村改革进行了**，体会了书带来的好处。我们一定要读书不忘运用。
1、网上阅读后整理有关资料在小组内交流。 2、推派代表参与全班交流。 长期读书巩固成果制订阅读计划，阅读有关名著学生回家做学习笔记。
参与名著展示会。 根据自己实际情况制订阅读计划，阅读时间进行，提高学生运用读书方法的能力。 -1- 课题 2、运用浏览捕捉信息课型指导学习型教学目标了解和掌握浏览捕捉信息的方法，知道这种方法的作用。
实践运用浏览捕捉信息。 课前准备人手一份报纸或网络教室。
教学过程步骤教师活动学生活动。
尝试激趣明义导入 1、出示《一夜的工作》中带“浏览”一词的句子：同学们，这是描写谁的句子？浏览是什么意思？
为什么用浏览的阅读方式？ 2、小结导入课题：同学们，其实，浏览也是阅读方法中的一种，它主要用于寻找相关信息，花时少，效率快。
今天，我们就来训练浏览式阅读。 1、 全班交流： ***大略地看因为***要看的文件很多，他只是需要获取文件中的信息，所以他用浏览的方式阅读。
明确训练内容。
指导训练体验方法 1、同学们手头都有报纸，请用浏览的方法记住第一面上一到两条新闻。想想你用什么方法进行阅读？组织交流 2、我们上网查找资料时，运用的最多的方法就是浏览，请同学进入google**。
3、小结方法：通过看标题、目录和内容提要寻找自己需要的材料。 1、浏览记新闻，小组长负责交流：
①交流获取的信息； ②说说获取信息的方法：看标题 2、进入**，键入关键字，浏览各**，寻找合适内容3、组织交流。
实践训练掌握方法 1、教师提供方法。 2、浏览《三国演义》为例进行练习： 2、指定有关章节组织学生用略读和组读方法进行阅读。
并组织交流。 3、小结：反馈浏览信息今天，我们训练的浏览式阅读法，可用于概括主要内容，寻找相关资料，今后，同学们要学以致用，切实提高阅读速度与效率。
1、学生学记方法：①浏览，大致了解作品内容；②预读长而难的文章，看开头结尾；③略读短小文章，用眼扫的方法，注意关键词；④一组字、一组字读，达到高速高效。 2、学生自选浏览阅读《三国演义》，思考浏览的方法，在小组内交流。
看前言、目录、内容提要及前言。 3、进行略读和组读训练并交流方法。 课后拓展巩固方法选择学过方法继续浏览《三国演义》，体验方法。
阅读《三国演义》，巩固浏览方法。 -2- 课题 3、专题笔记法课型指导实践型教学目标 1、指导学生学写专题型笔记的方法，在实践中逐渐掌握专题笔记的记录方法，丰富摘抄内容及形式。 2、知道做专题笔记的好处，激发学生进行专题研究的兴趣，养成记笔记的好习惯。
课前准备专题笔记范文投影。
教学过程。步骤教师活动学生活动实践体验导入揭题 1、回忆读写例话《注意收集有关资料》的学习你知道收集资料诉方法有哪些？汇报学习《向往奥运》收集资料的体会。
2、组织交流，小结：今天，我们再来学习一种新的笔记方法――专题笔记法。 1、全班交流 ①收集资料方法：
查阅书报杂志、上网查阅、调查采访、实验、看音像资料等。 ②奥运资料：奥运历史、中国奥运冠军、中国奥运……
明义知法指导笔记 1、提问：什么叫专题？你知道哪些与这个词语相关的词组？
什么叫专题笔记？有什么好处？ 2、交流后小结：
专题笔记就是笔记的内容有一个规定的主题，或者说有点像分类摘抄、搜集相关资料的形式。（出示范例 ）小结方法：①确定专题②收集资料③分类辑录。
3、设定专题为奥运会，可以做哪些专题笔记？怎样确定专题？ 事情①背景②内容③事件④人物…… 1、学生回答：
①专题就是专门制定用于研究的题目。专题报道、专题采访……②专题笔记就是把出自不同书籍的同一专题的内容集中辑录起来。它可以帮助积累、加深理解、巩固记忆。
有助研究。 2、学习范例，明确专题笔记的方法 3、奥运会专题： ①奥运会历史②奥运会机构③奥运会会徽。
④奥运会会歌⑤奥运会比赛项目⑥奥运会吉祥物⑦奥运会冠军⑧奥运会获奖情况。
实际练习巩固方法 1、出题：为“春天”确定专题。 2、 组织交流专题和方法。
景物：①描写②文体③人物④事物…… 1、为《詹天佑》一课确定专题。 ①春天景色②春天的诗歌③春天**④春天的花⑤春天的人物活动⑥春天的散文。
课后拓展学做笔记 1、选择以上专题学做专题笔记。准备交流。 2、为《詹天佑》一课确定专题，收集资料，做好笔记。 回答收集有关资料，做好笔记，准备参与班级交流。 -3-
课题 4、品味散文课型实践学习型教学目标 1、了解一般散文的特点，掌握阅读散文的一般技巧，培养良好的阅读习惯。
2、通过实践训练，体察作者表达的思想感情，领悟作品艺术特色，积累妙词佳句。 课前准备准备散文数篇，制作**。 教学过程。
步骤教师活动学生活动。
导入激趣。认识散文 1、谁读过散文集的请举手，并请说说你认为什么文章是散文？哪些课文是散文？
你感到它有什么特点？ 2、出示学过的散文指出它有什么不同。 3、小结：
散文是一种表达情思的文学体裁，它题材多样，形式灵活，可以写见闻、感受、情趣、个性；但文章线索清晰，中心集中，情文并茂，富有意境。它有叙事散文、写景散文、抒情散文和托物言志的散文等类型。学会读散文，不仅使我们受到思想的教育，而且还受到艺术的熏陶，希望大家好好学习。
1、全班交流， ①散文：是指以记叙和抒情为主、取材广泛、形式自由语言优美的一种文学体裁。②学过课文有《白杨》、《海上日出》、《我爱故乡的杨梅》、《落花生》、《丑石》等。
③主要特点是题材广泛、抒情性强、语言优美。 ④它们不同在用不同的方式来抒发感情：《落花生》、叙事、《海上日出》、《我爱故乡的杨梅》写景、《丑石》托物等。
尝试学习， 学会技巧。 1、请你阅读《梅花魂》按下列要求进行： ①这篇文章以什么为线索，主要写了什么内容？
②文章抒发了作者什么感情？③分析语言看看好在什么地方？。 2、组织交流，学习方法：
①弄清线索和顺序，整体感知。②体会作者的思想感情。③品读欣赏语言。
3、小结：阅读散文要整体入手，理清脉络；结合创作背景，体察作者情感；品读精彩，体会艺术手法时，升华体验。 1、学生自读，按要求阅读。
并进行小组交流。 ①以梅花为线索，主要写了外祖父爱梅、送梅两件事。②抒发了作者热爱祖国的情感。
③描写梅花的语句以及作者的抒发的感情的语句 2、班级交流说说阅读散文的方法。
深层训练， 巩固技巧。 1、 阅读散文《落花生》。 2、交流阅读体会和方法。 1、 学生阅读。 2、 参与全班讨论。
课外拓宽， 培养习惯。 1、组织学生进行课外阅读，学习《冰心散文集》要求写好笔记。
2、开展散文阅读笔会学生阅读散文完成读书笔记，出散文小报。 -4-
课题分钟读书法课型实践学习型教学目标 1、初步了解25分钟读书法法意义及操作方法，培养学生质疑的精神和慎思的态度。 2、体验25分钟读书法的好处，培养学生培养学生持之以恒读书的好习惯。 课前准备每人带好一本课外本。
教学过程步骤教师活动学生活动故事导入迁移激趣 1、出示故事：历史上的名人，许多是坚持每天读书的。孙中山先生一生酷爱读书，他曾说：
“我一生的嗜好，除革命之外，只有好读书。我一天不读书，便不能生活。”***的老师徐特立在学习《说文解字》时，应该书字体以篆体为主，难读难记，便坚持每天学两到三个字。
晚上睡觉时，他还用右手指在左掌心里默写几遍，直至写会为止。 说说你受到的教育。 2、小结：
如果能坚持每天用时间的边角余料读一点书，久而久之，也会积少成多，见到成效。这就是本篇将要介绍的“25分钟读书法”。 1、先同桌讨论故事的感受，后指名回答。
毋庸置疑，读书贵在坚持。 2、认识25分钟读书法，提高读书方法学习的兴趣。 根据美国心理学家和效率研究专家mj莱利博士的研究，人能够集中精力的限度是25分钟，如果超过25分钟，就要分散精力。
所以，每天拿出25分钟的业余时间集中精力读书，这种方法就叫做25分钟读书法。
尝试练习， 明确方法 1、介绍方法：心理学实验证明，人们在25分钟的时间里，一般的书可以读20页，约。如果每天坚持，一个月就是600页，一年的阅读量当于读24本300页的书。
2、尝试25分钟读书法，提出要求： ①专心致志。②多法阅读。
③提出问题。 3、统计阅读情况，进行小结：每天利用25分钟的零碎时间来读书，不仅可以增长知识，而且好处多多。
1、学生明确25分钟读书法的方法。 2、尝试阅读，交流收获。 在这精力集中的25分钟里，你的思维插上了联想的翅膀，天马行空，无边无涯；也许一些奇特闪光的思想、才华横溢的文章、富有灵感的科研设计之类的才情火花，便奇迹般地进溅出来了。
布置作业，巩固成果请学生制订每天利用25分钟的读书计划，记下自己阅读的的感受。 日期时间内容收获 -5- 按计划进行25分钟法读书，，培养学生持之以恒的习惯。
课题 6、**阅读课型实践学习型教学目标 1、了解**的一般常识，掌握阅读**的一般技巧，培养良好的阅读习惯。
2、通过实践训练，培养培养**的兴趣，提高学生审美能力。 课前准备准备**数篇，制作**。 教学过程。
步骤教师活动学生活动。
导入激趣。认识** 1、谁读过**的请举手，并请说说你认为什么文章是**？哪些课文是**？
你感到它有什么特点？ 2、小结：**是一种叙事性的文学体裁，它具有典型人物、故事情节、典型环境是**的三个要素。
可分长篇、中篇、短篇三种，学会了**阅读方法，你会获得无穷的乐趣。 1、全班交流， ①散文：是通过叙述故事、刻画人物来表达中心思想、反映社会的一种文体。
②学过课文有《小英雄雨来》、《三打白骨精》等。 ③主要特点是鲜明的人物形象、具有完整的故事情节、具体的环境描写。
尝试学习， 学会技巧。 1、请你阅读莫伯桑短篇**《米龙老爹》按下列要求进行： ①这篇**主要写了什么事情？
写作目的是什么？②文章通过什么刻画了人物的性格？③体会环境描写好在什么地方？。
2、组织交流，学习方法：①分析人物形象，挖掘**主题。②分析情节内容，理解**主题。
③分析环境描写，把握**主题。 3、小结：**有人物、情节、环境这三大要素，我们要读懂一篇** ，不但要分析情节内容，分析环境描写，更要分析人物形象，从而弄明白作者的写作目的。
分析人物形象时，还要深入研究人物外貌、行为、语言、心理等描写，这样才能准确地把握人物形象，深刻理解**主题。 1、学生自读，按要求阅读。并进行小组交流。
①描写了老人奋勇杀敌、英勇就义的故事。②**通过肖像、行为、语言刻画了人物形象。 ③丰收与安定生活的环境描写烘托了人物形象。
2、班级交流说说阅读**的方法。
六年级下学期课外阅读
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二年级下学期课外阅读指导教案
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四年级下学期课外阅读指导教案
第八册课外阅读指导教学设计。1 读书兴趣要广泛。2 阅读时间巧安排。3 名人读书法。4 提要式笔记法。5 疑读法。6 阅读科普读物。7 概括文章的主要内容。8 要素法读记事。9 学习复述。课题。1 读书兴趣要广泛。课型 实践体验型。教学目标。1 通过实践指导学生培养自己广泛的兴趣，阅读多方面 多学科...