二、 活动主题：水
教学目标：
（一）、认知目标：
（1）增加学生对水的了解，知道水资源情况。
（2）学会电脑汉字输入方法以及利用计算机上网查询资料的方法。
（3）学会设计调查计划及各项**。
（二）、情感目标：
（1）使学生感受水对于我们的重要性。
（2）通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。
（三）、能力目标：
（1）培养学生在网络中主动获取、选择处理信息的能力。
（2）培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。
（3）培养学生动手实践、社会考察的能力。
（4）使学生养成对自然负责任的的态度和行为习惯，发展初步的探索能力。
教学重难点：
1、使学生感受水对于我们的重要性。
2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。
教学准备：
搜集的相关资料
教学流程预设：
一、导入 1、教师出示一些有关水的**，（水、河、美丽风光、干旱地区等）让学生欣赏。
2、无水的体验，让学生知道水的重要。
二、确定活动主题
1、讨论想研究些什么？
2、教师及时点拨，推荐确立有研究价值的主题：
（1）我们拥有充足的水吗？
（2）水资源情况调查与分析
（3）水污染的种类有哪些？
（4）如何治理水污染问题？
（5）我们应该怎样节约水资源？
（6）组织、参与主题队会和社区宣传活动
三、学生讨论准备活动。
可以个人完成，可以小组合作。
四、学生进行实践，教师帮助有困难的孩子或难度高的主题。
五、开展交流活动：
把你收集到的资料和同学们交流一下，说说你有什么感受？
时间活动内容教后反思 3.2 通过看资料，小组讨论交流，确定研究水的相关主题。 本节课的重点是引导学生学会确定研究的主题，但有的同学不知应该如何确定的主题。
3.4 由于上节课确定主题的任务没完成，这节课继续小组汇报要研究的主题。把要研究的主题进行整理。
这节课中，学生能够比较合理地设计自己要研究的主题。 3.9 水资源情况调查与分析学生收集的途径有限，这是课前我所没有想到的。
3.11 小组汇报收集到的有关资料，老师介绍我国南方水资源短缺造成的严重后果。 学生通过互相交流，了解了我国水资源缺乏现象，尤其是现在我国南方严重的缺水现象让学生看了，深有感触。
3.16 继续调查，本课调查内容是水污染的种类有哪些？如何治理水污染问题？
有的同学能自觉地寻找与别人不同的调查方法。 3.18 交流收集到的资料，了解水污染的种类有哪些？
如何治理水污染问题？ 有的学生不会查找资料，因此找了半天，也没找到几条有价值的信息。 3.
23 我们应该怎样节约水资源？
本节课学生们能够开展小组合作交流，清楚地认识到虽然我们这里没有缺水现象，但我们仍然应该节约用水。 3.25 根据保护水资源，编一段小剧本。
先小组互相交流想要表演的内容，然后全班交流。 学生交流的热情很高，有的同学很有表演天赋。 3.
30 组织、参与主题队会和社区宣传活动。 学生的宣传热情很高，但受农村环境的限制，条件有限，学生的宣传活动受到制约。 4.
1 写一份倡议书，互相交流。 学生第一次接触倡议书，因而不知道怎样写，尽管我做了充分的说明，可学生们写起来还是有难度，最后改成口头倡议书了。 4.
6 谈谈本次活动中，你有哪些收获吧！ 学生们的收获还真不少，能够认清水污染对我们生活的危害，只是有不少学生提到应该制止这种破坏行为时，感到非常无助。
三、 活动主题：废品的艺术创造
教学目标：
认知目标：
（1）增加学生对废品的了解，知道如何利用废品进行艺术创造。
（2）学会电脑汉字输入方法以及利用计算机上网查询资料的方法。
（3）学会设计调查计划及各项**。
情感目标：
（1）培养学生保护环境的意识。
（2）通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。
能力目标：
（1）培养学生在网络中主动获取、选择处理信息的能力。
（2）培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。
（3）培养学生动手实践的能力。
（4）在合作中承担不同的角色与责任，发展学生的组织、交往、协作的能力。
教学重难点：
（1）增加学生对废品的了解，知道如何利用废品进行艺术创造。
（2）培养学生保护环境的意识。
（3）通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。
教学准备：
搜集的相关资料
教学流程预设：
一、导入 1、教师出示一些有关废品的**，（易拉罐、纸盒、塑料瓶等）让学生欣赏。
2、出示一些废品站的**和废品利用的精美制品。
二、确定活动主题
1、讨论想研究些什么？
2、教师及时点拨，推荐确立有研究价值的主题：
（1）生活中的废品应该怎样处理比较科学。
（2）选取可以再利用的废品进行加工，制作一些手工艺品。
（3）如何才能变废为宝。
（4）废品对我们的生活有哪些危害？
（5）废品再利用可以美化我们的环境。
三、学生对有价值的问题展开研究。
以小组为单位开始活动。
四、制作工艺流程
1、学生讨论准备活动。
2、收集废品
3、我的设计
4、大家都在制作
5、展示会——欣赏我们的作品
可以个人完成，可以小组合作。
五、开展交流活动：
把你收集到的资料和同学们交流一下，说说你有什么感受？ 时间活动内容教后反思 4．8 通过看资料，小组讨论交流，确定研究的相关主题。 本节课的重点是引导学生学会确定研究的主题，但有的同学不知应该如何确定的主题。
4．13 由于上节课确定主题的任务没完成，这节课继续小组汇报要研究的主题。把要研究的主题进行整理。 这节课中，学生能够比较合理地设计自己要研究的主题。
4．15 以小组为单位，查找相关为什么有人会有变废为宝的想法的资料。（如废品的危害、怎样处理废品等） 学生寻找资料的方法还是受到一定的限制，上网找资料的能力有进步，但还是不够熟练，不知道怎样才能快捷、准确的查找资料。 4.
20 讨论交流，生活中的废品应该怎样处理比较科学。 生活中的废品有些的确是扔了太可惜，不扔又没有用。本课的学习可以让学生知道如何能合理处理生活中的废品。
4.22 选取可以再利用的废品进行加工，制作一些手工艺品。教师将收集到的**进行展示。
**的展示，让学生受益匪浅，有的同学大发感慨：这些废品还可以变成这么好的装饰品。 4.
27 如何才能变废为宝。交流你的设计方案。 小组内交流地比较投入，有的同学的想法很奇妙，不过也有同学不认真听的，如何调动这些同学的学习积极性，是课堂成败的关键。
4.29 废品再利用可以美化我们的环境。
作品展评：同学们依次对自己的作品进行介绍，不过多数同学不能对自己的作品进行合理的解说，属于心里清楚但表达不出来。 5.
4 继续改进自己的作品，如何美化我们的生活环境。 对作品的解说比上节课有进步，尤其是那些优等生，他们的逻辑性很强。 5.
6 回顾本次综合实践活动的的过程，交流自己的收获。 学生们的收获还真不少，最多的是能用废品美化我们的生活环境，希望同学们能回家把更多的废品进行加工整理，真正美化我们的生活。 反思：
1、由于活动是孩子们感兴趣的问题，因此，学生能积极主动、自主合作**进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。从学生的汇报过程中可看出，他们都有不同程度的收获，都能树立了自信心，都充分地展示了自我。
2、学生环境保护的意识加强了。开展活动后，学生们的行为悄悄发生了变化。他们注意从每件小事做起，都在认真清扫卫生，倒垃圾的同学遗落了两张纸屑会转身拾起来，把它放进垃圾箱中。
3、学生已懂得关注生活，懂得了发现他们生活中的问题，并知道这些问题及困惑可以通过什么样的方式进行解决。并初步懂得了与他人交往的社会交际能力。
促进学生综合实践能力的发展。
4、学生勤俭节约，**废品的意识加强了。水龙头没拧紧，会有人默默拧好，用过的废纸放在一起可以**。他们养成了节约水电，分类**的好习惯。
5、由于综合实践活动周期短，活动多，在活动中也反映出一些问题：
①由于学生不注意收集资料，导致有些资料丢失。由于学生操作不当，导致相机中部分胶卷**，好多**资料没有留下。
②学生能力各不相同，有些能力比较差的学生在没有老师的帮助时候，往往是手足无措，不知道先做什么，后做什么，小组活动中动作相对迟缓，没有多大机会实践什么。相反有些能力较强的学生大有一只手独揽全局的架势。那么怎么使能力差与能力好的学生更有效率的合作？
课题：十字绣。
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。
学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份。
老师：若干十字绣作品、大格的布或网（用以原始教学基本针法）、十字绣材料数份。
第二课时：活动过程。
活动目标。1）情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。
2）知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。
3）能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。
4）过程目标：初步掌握参十字绣的方法、**的搜集、分析与处理的方法和审美方法。
5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。
活动过程。1）欣赏、了解十字绣。
欣赏几组十字绣作品。
交流，谈感受、看法。
初步了解十字绣的基本针法（全针绣、半针绣）。
练习简单针法，掌握两种针法即可。
讲解操作中的安全问题。
2）学习十字绣的针法
学习看图示，教师示范基本针法，全针绣、半针绣、起头、收尾。
让学生用带来的简易材料学习十字绣。
交流编织心得体会。
同学之间互相帮助纠正。
小记者可以把活动场面拍下来，作为资料。
练习简单的小作品。
3）结合主题进行十字绣。
欣赏不同系列的作品，确定编织内容。
可以以个人为单位，也可以小组合作。
遇到困难都渠道寻求帮助，老师、家长等。
以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。
4）成果展示交流。
举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也可邀请家长）一起参观。
就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。
收集各方面反馈意见写好活动心得体会。
课题：中国结。
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。编织材料。
第二课时：活动过程。
教学目标：1、学生初步了解中国街的历史、特点。
2、学会中国结的编织方法，并制作一个中国结。
3、培养学生的动手创新能力、合作能力及审美能力。
教学难点：吉祥结的制作方法。
教学过程：一、中国结的历史与文化。
中国结，它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
二、编制中国结。
根据编制中国结的基本方法，自己亲手做一个中国结。
１、教师示范（幻灯投影）提醒同学们一定看清线的走向。
２、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。
３、学生边看边自己制作吉祥结。遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。
三、研究与讨论。
１、如果制作过程中，被复杂的线路弄迷糊了，无法继续怎么办？
２、制作时，用什么可以将线固定？
四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示。
学生拿作品到台前展示，先自我评价，在互相评比。
五、收获与总结。
１、通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道什么？
２、同学们，编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动，更是一门情趣高雅的手工艺术，今天这节课我们也体验了一番，希望大家在未来的日子里，继续去感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。
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