记者行动——综合任务（2）
教材分析：1．本课内容是word的实际应用，它并不是单纯**的操作，而是将**的应用整合在整个活动之中，注重知识的运用，信息的统计等综合素质。
2．**的一般知识应用。如：（1）如何插入**；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小。
（3）插入行列。（4）利用**工具栏画修改**，包括画**线、擦**线等。（5）**线色和**底色。
（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格等。
3．页面设置，打印预览等。
4．本次综合任务是对学生综合能力的煅炼，也是对word的全面的练习。
教学目标：1、进一步熟悉word的功能，全面复习word的基本操作。
2.、培养学生收集资料、处理信息的能力。
教学重点：**的插入和修改，完成打印。利用电脑处理各种信息。
教学难点：**的插入和修改，完成打印。
教学准备：搜集一些话题作为学生行动的依据。
课时安排：4课时。
教学方法：讲授法、讨论法、小组合作。
学法指导：演示法、个别辅导。
教学过程：第一课时选题计划。
一、 课前准备。
观察自己身边发生的事情。
二、做什么。
选出自己的课题，作为一名小记者去采访。根据调查内容，制定调查计划。
三、根据确定的行动课题，进行分组，并利用计算机打印word文稿上交。
四、学生讨论、分组。
学生分成6组，每4人一组。
五、学生操作打开word2000
一）、制定采访计划：
1、为本任务创建专用文件夹——记者行动。
2、建立word文档，1）在word输入分组计划，并进行编辑。要求以**形式填写本组的调查内容及分组情况、采访内容等。主题可参考课本36页。
2）设计打印调查采访所需问卷。
二）、在采访中会有调查采访问卷，要设计好问卷栏目和调查内容，形式可参考课本38页，执行“文件——打印命令，在打印对话框中选择打印的分数和打印的页码，然后单击确定。在word中，进行排版美化，通过打印机把计划书打印出来，每人一份，以使小组内的每个成员明确本组的内容及各自承担的任务。然后，上交打印稿。
教师提示：1、调查计划**中用到合并单元格，单元格的合并是：先选中要合并的单元格，单击菜单”**”——单击”合并单元格”项。
2、在word中打印文件时，应先设计纸型的大小。如果不按实际的纸张大小设计纸型的大小，电脑是按默认的纸型大小打印，结果打印在实际的纸张上，与在word中看到的会不一样。
3、为节约课堂时间，在课堂上可以每组打印一份，其余的，可以安排在课外。
4、如果你已经完成本课任务，可以通过上网，搜索有关word排版技巧的文章或打印机方面的内容，了解更多相关的知识。
5、利用word的打印预览功能，预览打印效果。
六、作业：根据分组情况，搜集与自己任务有关的资料。计划制定好了。如果完成本项的综合任务，同学们课下要完成大量的采访工作，做个好记者可不容易！大家要加油呀！
本课时是学生第一次接到这个任务，很兴奋，但是任务完成的不是太好。制定的计划还要继续调整。
第二课时数据统计。
一、课前准备。
根据分组情况，搜集与自己任务有关的资料，完成大量采访工作。
二、任务分析。
根据自己组的课题，作为一名小记者去采访。在采访活动中向老师、同学、家长发出了很多调查问卷。问卷收回之后应对数据进行分析、整理。作为调查报告的依据。
三、方法指导。
1、数据整理。
1）将各种调查表分类整理。
2）建立几个新表，分别填写各项调查结果。
2、数据计算。
计算数据可以使用win98自带的“计算器”软件。
启动计算器程序的方法：执行：“开始”——程序”——附件”——计算器”命令。对各项数据加以统计，并将计算结果填入**。
这次作业锻炼了学生的各项能力，同学们感觉收获的不仅仅是课本上的知识。
第三课时有法可依。
一、课前准备。
根据调查情况，上网搜集与自己采访任务有关的资料法律法规。
二、做什么。
上网搜集与自己采访任务有关的资料法律法规。
三、方法指导。
1、网上查询相关法规。
2、调查走访。
制作访问调查表，并打印。
访问之前应将提出的问题列成采访提纲。
本课时主要任务为网上查询，有的同学在查找资料时没找到最合适的内容，指导同学们要找寻最合适的资料为我所用。
第四课时调查报告。
一、课前准备。
根据调查情况，认真整理。
二、做什么。
完成了各项调查之后应对自己的课题调查结果进行分析，写出调查报告。
三、根据调查情况，认真整理。打开word，输入调查报告，要求有深刻体会。
报告内容要有：
1、调查起因：为什么要选这个主题进行调查。
2、调查目的：进行这样的调查想达到何种目的。
3、调查方法、对象：
4、调查内容：
5、调查结果讨论分析。
6、思考与建议：
7、引用资料注明出处。
同学们根据学校周边环境进行了一次大调查，调查报告做得不是很理想。还应从各方面予以加强。
pop广告设计。
教学重点。能运用word 及其他软件制作pop广告设计。
教学难点。pop广告整体画面背景的制作。
教学方法。采用分组合作自学（教师适当给予指导）
教学过程：一、 导入新课：
请同学们看这是什么？（教师出示广告或海报图）
学生：广告 、海报、挂图。
师：对，这是广告图，或者叫pop广告。今天，我们就一起来学习制作pop广告设计。我们自己来设计一副漂亮的广告画面。
二、 pop广告简介。
师：pop英文全称为point of purchase advertising，翻译成中文就是售点广告。凡在商店建筑内外所有能帮助**的广告物或有关商品情报、服务、指示、引导等标识，商场外悬挂着的横幅和竖幅标语、引人注目的商品橱窗、色彩鲜艳的广告塔和指示牌、绳子上飘动着的一排排具有醒目商标和商品形象的吊旗、货架上闪烁着柔和光芒的灯箱，都可以称为pop广告。
师：设计pop广告时，要注意：
1、生动，趣味性强。
2、简捷鲜明，让观赏广告的对象感到轻松。
3、能够美化环境，营造和烘托销售（推荐）气氛。
三、 分组学习。
1、 讨论：pop广告中的设计要素有哪些？
2、 教师提出制作要求：
1）依照教材中提供的范例（初级或高级），制作一份pop广告，希望能够在制作过程中根据自己的想法有所创新。
2）采用软件：广告主体在word中完成，可综合运用其他软件。
3、 分组学习范例及方法指导。
4、 教师提示制作方法：
1）使用软件：word。
2）设置纸张大小为“自定义大小”，宽度为14厘米，高度为17厘米，上、下、左、右过距各为1厘米。在页面上插入文本框、矩形框、**、艺术字等对象，组合成为一幅宣传海报。
5、 学生制作海报。教师巡视。
6、 教师指导学生完成“整体画面背景的制作”
本pop广告为了突出大海、蓝天的假日美景，将黄色和蓝色在画面上进行了**分割处理——蓝色和黄色在画面上的比例为0.618:1,这样的图形在word中如何完成呢？
借助“网格线”，定出黄色和蓝色的分界点。
第1步：按规定设置页面大小。
第2步：执行“视图”——网格线”命令，在word编辑区显示“网格线”。
第3步：数出“网格线”的数量为28条。
第4步：运行“计算器”软件，计算：28×0.168=17.304，分界点大约在第17条网格线上。
多种方法配合，完成背景的蓝色部分。
第1步：选取“自选图形”-“线条”-“曲线”工具，尝试在第17条网格线。
的左右两端之间绘制一条曲线（双击曲线的“结束点”完成绘制）。
第2步：选取“自选图形”-“线条”-“直线”工具，画出黄色部分所需的。
另外3条边界线。
第3步：将画出的4条线“组合”成为一个图形。
第4步：复制这个图形后，启动“画图”软件，进行粘贴。
第5步：在这个图形中填充颜色之后，进行复制，准备切换到word中粘贴。
完成整体背景。
第1步：在word中，选取恰当的工具和填充绘制、填充图形的黄色部分满整。
个页面的矩形，填充以黄色为主的渐变色填充效果）。
第2步：粘贴蓝色图形，并设置为“浮于文字上方”效果，调整到恰当位置。
第3步：鼠标右击选定**，选择“显示”工具栏，选取工具栏中的“设置。
透明色”工具按钮。
第4步：使用“设置透明色”工具在**的白色部分单击，白色部分被设置。
为透明色。四、欣赏更多的pop广告。
出示）不同种类、不同时期的广告牌。
五、布置课外作业：
为学校、班级、团队活动制作pop广告。
本次内容分2课时完成，还是有困难，应该给与学生更多的时间去完成任务，把作品做好。
六年级下学期信息技术教学计划
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下学期信息技术德育计划
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四年级下学期信息技术教案
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