本次期末测查，主要从基础知识、阅读理解、习作表达三方面对学生的基础知识和基本能力进行较全面的检测，另外还对学生卷面书写进行了测查。整份试卷密切联系教材，覆盖面广泛。 下面就试题情况、学生答题情况以及对今后教学的改进等方面加以分析。
一． 试题情况
本次试题的题型有拼音题、选择题、按要求填空，按要求写句子、根据所学的内容填空、课内阅读和课外阅读、习作表达。从总体情况看，题量适当，试题题型丰富，有一定难度，重视对学生基础知识，积累运用，阅读理解，习作表达，卷面书写的大阅兵，大考查。
二．学生考试情况
1、字音、字词试卷中所考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的。 从学生的实际答题情况来看，学生对字音、字词的掌握较好。但也有部分同学对所学的词语掌握不牢，记忆不清，导致书写不规范，错误。
如第一题读拼音，在虚宫格里正确，规范地写出下列词语。窟窿这个词拼读不准确写成枯荣，功勋一词写成工勋，拼读不认真，不能正确区分同音字，致使书写不正确，不规范。
2、划去括号里不正确的读音， 该题的完成的情况良好，有个别学生审题不认真，用v画出加点字的正确读音。
3、选择正确的解释，这种试题作答很好。但根据词语意思写四字词语，学生体现在不能根据试题词语意思正确写出词语 ，一是学生理解能力不够，二是学生平时积累太匮乏。
5、根据所学内容填空。 这道题考查了两部分内容，一是教学中需要背诵的部分以及教学中的重点古诗词，难度不大，但仍有少部分的学生对课文古诗内容理解不够透彻，识记不清或书写错别字，导致失分。另一部分考查了阅读积累，介绍了解的诗词人是谁？
朝代？代表作？作品中名句，区别于过去测查，能从多方面，多角度测查了学生的知识储备情况，这一方面学生的能力很不够理想，表现在学生不能回忆出平时接触的古诗词题目，所以不能正确写出代表作及作品中的名句。
7、阅读理解。本次阅读难度较低，第一个阅读是课内文言文的内容，第1小题、2小题解释词语、句子意思，学生理解作答较好！第3题，4题，5题学生能通过对文言文的细读、理解、分析谈启示。
第二个阅读第6题分析作者对人物动作的细致描写，来体会人物的语言特点，学生的理解体会不够深入，其他各题学生理解的较好。
8、习作表达。 本次习作是自命题作文，通过这次习作，发现学生能围绕中心选材，但少数学生所选材料不够典型，没有突出主题，看的人没明白为什么触动了我的心灵。因此从本次习作情况来看，习作内容缺乏真情实感，导致失分。
9.卷面书写。
本次测查卷面书写，大大调动了多数学生认真书写的积极性和热情，努力做到书写工整，干净！也就是说教师要从现在开始高度重视书写习惯的培养，使学生逐步认识到书写的重要性。
三、改进措施和设想。
1.加强写字教学，要让学生把字写正确，工整和规范。
2.继续加强基础知识和基本技能的训练，从课堂教学入手，强化各个环节。
3.重视语言积累，强调平时对汉语言的精华积累，并激励学生在广泛课外阅读中积累。
4.多方法，多角度培养学生习作兴趣。
在今后的教学中作为语文教师应努力做到以下几方面 ，考试之后，认真查阅学生试卷，试卷是学生平时作业的真实反映，平时学习习惯好，作业认真，质量高的学生自然考得好。平时学习习惯差，作业粗心，质量差的学生试卷上同样错题多。要想抓出成绩，必须认真抓学生作业，尤其是对那些拉成绩的学困生我们教师一定要时时操心，紧密与家长配合，尽量多的辅导，持之以恒的做好帮扶工作，扎实他们的语文基础知识。
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