六年级语文第一阶段测试质量分析。
南坪乡苏坪小学苏拾来。
在六年级第一阶段测试中，我校语文参考人数37人，及格人数37人，及格率为100％；优秀人数20人，优秀率为54％,平均分数96分。学生整体成绩分布均匀，没有明显的提高，学生之间梯度小，主要反应在基础知识的考查中。而差距主要体现在阅读理解中，整体在阅读理解方面问题较多，急需提高。
本次试卷知识涵盖广，难易比例适中，题型全面灵活，对语文知识的考查既有基础应用，也有一定的难度，综合性强。根据学生试卷中的问题和反思平时教学过程，需要大力加强语文教学的阅读能力理解和句子辨析，尤其是词语考查具有细微的差别方面，学生较为粗心，这与平时教学中强调较少有一定的关系。 应该多加强学生对词语的区别辨析能力，在审题上多下功夫。
词语考查和字形字义的记忆与辨析，学生整体掌握较为理想，但部分学生审题不严，辨析不细致，导致在做题时似是而非。并且有一部分学生在做题时书写不工整，字迹模糊，也是失分的主要原因。
阅读理解在整个试卷中比重较大，而学生的阅读面限制了学生的思维发展，从整个试卷中可以看出，学生的阅读空间较小，并且反应出教学中阅读理解给学生的思考时间少，学生自主发表见解的机会少，导致阅读理解不尽人意。在今后的教学中，阅读理解尽量给学生一个自主发表见解的空间，不能急于让学生掌握大量的知识，阅读理解需要一个过程，短时间之内无法让学生提高阅读水平，让学生自主学习和发展，在提高知识层次的同时更应该提高学生的阅读能力。
在今后的教学中，首先让把应该记忆的知识内容完整的掌握，并且要全面理解，其次是在辨析方面，从课堂教学开始，从细微处着手，让学生形成辨析细节的习惯。再次是阅读上要让学生多读多思考，阅读和思考并重，加强学生的理解能力和总结能力训练。
当然，还有许多要注意的问题和要做的工作，但时间已经不多，所以，要从学生的缺点入手，争取在这段时间内提高教学效果。
六年级语文质量分析
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