六年级语文上册教案——小学课文《詹天佑》教学设。
计七。小学课文《詹天佑》教学设计七第二课时教学目标：
1、用个性化的朗读方式，有感情地朗读课文第自然段。2、习得读书的良好习惯，边读边体会，为詹天佑的人物形象写有个性特色的点评。
3、创造性地编拟光绪皇帝为表彰詹天佑的爱国和杰出而下的诏书。
教学重点：1、有感情地朗读课文第自然段。
2、边读边体会，为詹天佑的人物形象写有个性特色的点评。教学难点：
描写“人”字形线路言语的理解及从中体会詹天佑创造性的杰出才干。教学过程：板块一、
听写词句，引导个性表达1、听写词句。
词语：阻挠要挟嘲笑朝廷腐败经济落后科技薄弱人才缺乏句子：詹天佑毅然接受任务，主持修筑京张铁路。
2、引导表达。
用上听写的词句和“在……情况下”的句式说一说詹天佑如何接受主持修筑京张铁路这个任务的。
同样的意思可以用不同的言语来说明，可以不用“在……情况下”的句式，再说一说詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路任务的。板块二：
激趣引路，进入新知学习。
詹天佑受命于危难之际，一丝不苟地进行工作，京张铁路不满四年全线竣工，实现了詹天佑提出的“质量高、花钱少、时间省”的目标，清**为了表彰他的丰功伟绩，授予他一封诏书，出示：奉天承运，皇帝诏日：天佑总办，因你。
特封钦此光绪三十九年板块三、
学文**，欣赏天佑人格。
1、整体感知。快速默读，课文主要选取了詹天佑在铁路施工过程中哪几件典型事例？2、学习“勘测线路”部分。
自由朗读后展示个性化的朗读，重点采用个别朗读的方式，结合。
师生的评价及自评。穿插集体朗读。
选一句话，把自己体会到的用点评形式写一写对詹天佑的认识。2、学习“开凿隧道”，“设计线路”部分。分页标题#e#选择学习小组合作。
画示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。
借助“人”字形线路的插图，说说火车的走法。反馈引导。
师激情地：施工时，詹天佑把总工程师办公处迁到南口，八达岭隧道8个月打通，花时极短，整个工程原计划6年完成，结果4年就竣工了，总费用只用了外国承包商索要价的1/5，为**节约**28万两。板块四、
激情朗读，补充皇帝诏书1、齐读课文最后自然段。
2、举行盛大通车典礼之日，许多人云集北京，那些曾经阻挠、要挟、嘲笑过我们的帝国主义者看到了这一切，他们会怎么说？教师提供资料：一位外国来宾竖起拇指夸奖：
“詹总办匠心独运，真了不起，令祖龙望而夺气。”意思是说，造万里长城的秦始皇看到这条铁路也要被吓昏过去的。3、声情并茂读课文最后自然段。
4、补充皇帝诏书。
如“天佑总办，因你在国家危难之际，主持修筑京张铁路，且一丝不苟工作，使铁路不满四年全线竣工，为**节约**28万两。你的成就将载入史册，朕特封你为铁路大学士，发“勇士”奖章，赏**五两。铁此。
”让我们永远记住这个流光溢彩的名字，永远记住这个充满智慧、充满魅力的名字——詹天佑。板块。
五、布置作业。
1、学完课文后你有什么感想？请用一段话写下来。2、完成课后思考练习中的拓展练习，任选一题。
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