榆中县来紫堡学区“活动单”导学案设计。
授课教师。张林。
学科。数学。
年级班级。六年级。
授课日期。课题认识负数。
共课3课时，第课1时。
导学。目标。
1．结合具体情境了解负数产生的过程，意义，对负数有初步的认识。2．能对生活中有关负数的事物产生兴趣。
3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；4．培养学生良好的数学情感和数学态度。
导学重点导学难点导学准备。
让学生认识负数能理解负数的含义。
教学过程。导学步骤情景引入。
探索新知。教师活动。
1．说说对温度的认识。
2．揭示课题：今天我们一起来认识一个新朋友——负数。
板书课题：负数1．教学（例1）（1）观察课本的情境图，说一说从图上了解到哪些信息？还想知道什么？（2）组内交流，讨论（3）教师简要说明“°”表示度。
℃”表示摄氏度。
零下16℃用“-16℃表示“-”是负号，表示比0℃低“16℃用”+16℃表示。
+”是正号，表示比0℃高2．教学（例2）（1）出示银行存折，观察存折中的数据（2）以500和-500为例，说明什么是相反意义的量3．认识负数（1）什么是负数。
学生活动。让学生谈自己的感想。
让学生仔细阅读题目，理解题意。然后分组讨论，展示结果，全班交流，进行订正。
学生听老师的讲解，并进行记忆。
巩固练习。课堂小结。
像“－6”这样的数叫负数，“－叫“负号”。这个数读作：负六。（2）什么是正数？
像“+6”这样的数叫正数。“＋是正号。“+6”也可以省略不写。
3）关于0，0既不是正数也不是负数。
学生独立完成，指。
1．完成课本练习1～3
名学生板书，全班。
2．全班交流，订正。
交流，订正。
认识负数。板书设计。
°”表示度。
℃”表示摄氏度。
零下16℃用“-16℃表示“-”是负号，表示比0℃低“16℃用”+16℃表示“+”是正号，表示比0℃高。
巩固提高。完成课本练习4～6题。
课后反思。榆中县来紫堡学区“活动单”导学案设计。
授课教师。学科。
年级班级。授课日期。
课题。共课课时，第课时。
导学目标。导学重点导学难点导学准备。
教学过程。导学步骤。
教师活动。学生活动。
板书设计。巩固提高。
课后反思。
人教版六年级数学下册负数的认识导学案
主备人 徐博文审核 数学教研组课题负数的认识 1 授课教师。科目。数学。课时1年级班级。课型。新授。年级 班。课程标准提出对负数的定位是初步了解。既能从具体事例中知道负数的有关课标解读特征和意义，并能从具体情境中辨认出这一对象。生活中大量存在的相反意义的。量是学生学习负数的已有经验。知识与能力 结合...
六年级数学下册2负数的认识 二 导学案
六年级数学下册2负数的认识 二 导学案。黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容负数的认识。教材分析结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。教学目标知识与技能认识数轴，理解数轴表示正负数的意义，会用数轴上的点表示正负数 同时能够由数轴上的点说出其所表示的数。过程与方法1 能够正确...
六年级数学负数导学案
班级小组姓名。学习目标 1 借助数轴初步学会比较正数 0和负数之间的大小。2 初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。3 体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。自学指导 1 结合问题导学自学书中5 7页，用红笔勾画出疑惑点 独立思考完成合作 2 针对预习自学及合...