《认识负数》导学案。
单位：双路镇中心校年级：六年级设计者：刘小华学生姓名：
学习目标】：
1、能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。
3感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。
学习重难点】1、重点是体会负数在生活实际应用。理解负数的含义。
2、难点是理解正、负数可以表示两种相反意义的量。
一、 思考引入：
同学们，每节课老师走进教室上课之前，大家都会做一组相反的动作，是什么？今天的数学课我们就从这个话题聊起。我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，例如：
太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；……你能举出一些这样的现象吗。
二、 自主**学习：
1、 看书，第2页的课本情境图。
1） 说一说，从图中你了解到哪些信息？（同桌交流）
2） “表示什么？“16℃”“16℃”的意义有什么不同？“一”号是什么符号？表示什么？（小组交流，讨论，说出自己的认识和想法，与同学分享你的知识，请别人解答你的疑问。）
2、 拿出自己带来的银行存折，观察存折中的数据。
说一说，这些数各表示什么？
3、 什么是负数？o是什么数？
4、 怎样读写刚才出现的这些数？
三、验证**。
1、完成书第4页上的第1题（同桌相互判断）
正数有：负数有：
2、“什么叫海平面”，什么叫“海拔高度”。
3、认一认，分一分。
正数：负数：
4、某旅游景区白天温度是零上22℃，记作夜间的平均。
温度为零下4℃，记作。
5、如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分应记作 。
负数的大小比较》学案。
单位：双路镇中心校年级：六年级设计者：刘小华学生姓名：
学习目标：1、 认识数轴，知道数轴上的数的排列规则。
2、 能借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。
一、 复习导入：
请孩子们在直线上标出以下数据：
以大树为中心，小明向西走2m，小方向东3m,小花向西走4m，小刚向东走4m。
上面这样的直线叫（ ）
二、 自主**合作学习：
请看未来一周的天气情况。
周一：-4℃∽2℃ 周二：0℃∽6℃ 周三：-2℃∽4℃
周四：-6℃∽-1℃ 周五：-8℃∽2℃ 周六：-3℃∽-3℃
周日：2℃∽8℃
请把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较大小。
小组讨论：说说你是怎样比较大的？
你得到一个什么结论？
所有的负数都在0的（ ）边，也就是负数都在0（ ）而正数都比0（ ）负数都比正数（ ）
三、 验证**。
1、 完成书7页上的1—3题（小组相互交流完成结果）
2、 完成书9页上的4—7题（交流结果）
3、 比较大小：
四、评价体验。
今天你有什么收获？请谈一谈。
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