pep六年级英语下册期中质量分析

2013--2014学年下期六年级英语期中考试质量分析。

郭店镇山根完全小学苏雪峰。

一、基本情况。

本次试卷设计符合小学生的心理特点和教学目标要求，能从多个方面深层次的考察学生前半学期的学习情况。

二、试卷总体情况分析。

本次期末考试，从题型来看，本套试题能依据新课程标准的要求，紧扣教材的知识目标和能力目标，遵循低起点、小梯度、层层递进和逐渐加深的原则，力求突出听力、关注认读、适当书写、立足基础。以多种题型为手段，诊断检测学生的理解、掌握和运用语言知识、技能的情况。题型广泛，难度适中。

适合大多数学生来答。能检验每一位学生这一学期所学情况。下面对本次考试具体分析如下：

三、典型题目分析听力部分。

第一大题是听录音，给你听到的单词或词组选择合适的汉语意思，大部分同学做的都还不错，是听力部分得分最高的题目。第二大题是听录音，判断下面**与所听内容是否相符，这一题做的情况一般，学生在碰到长句子的时候就会偶尔失去判断力。第三大题是听录音，根据所听句子顺序给下面句子排序。

这一题学生完全的情况很差，这跟平时训练少了有关。

第四大题是听录音，用“√”勾出下列小朋友的感受，由于平时练习过，得分较高。

笔试部分。第五题是读一读将同类的两个单词连线，这一题主要出错在lobster、pass、seal、kick主要是学生对这几个单词较陌生，导致他们做题的时候出现误判。

第六题是选出每组单词中划线部分读音不同的一项。这一题考察学生对各个单词发音的掌握情况，但部分学生对单词的发音不能区分出各个字母组合单独从单词中摘出来的发音，做错较多。

第七题是根据句意及首字母提示，补全横线上所缺单词。平时不注意这种题型的练习，导致学生本来会写的单词一用到句子中就不会写了，本题失分严重。

第十题是按要求做题。一遇到句子问题学生就产生惧怕心理，平时分开练习还好，考试一集中就不行了。本题没有做全对的同学。

第十一题是阅读短文，判断句子正误。最后一题阅读理解，本题立足于课本，高于课本，但是学生在阅读短文时缺乏耐心、对全文的把握不好。因此正确率不高。

四、对今后教学的几点思考及改进措施。

加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

为学生创设有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

重视基本语法教学。通过改错、单选等形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目讲清讲透，不要让学。

生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

理性对待学生训练过程**现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。

注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

还有就是要学生养成了良好的学习习惯。