六年级期中考试质量分

六年级期中考试质量分析。

为了了解、掌握、加强我校基础教学，分析我校教学在课程实施中存在的问题，做到及时查漏补缺，结合本次期中考试情况，我将从以下几个方面来对本次月考作简要的分析。

一、试卷命题特点。

本次试卷命题是依据《课程标准》，紧扣六年级教材内容、立足双基来命题的。其目的是想通过测试了解学生的学习情况，有机的引导老师们对近期教学的反思、有效地改进教学，以此来引导学生学习并努力养成良好的学习习惯。其特点有三：

1、注重基础知识的积累和运用。

俗话说：“语文如聚沙，数学如筑塔”，可见“积累”在学习中的重要性。这几年，《新课程标准》不断地对教学提出要求，但是唯一未变的是对学生基础知识的考查。

本次试卷虽活题较多，但并未脱离对学生基础知识的考查，2、体现题型的多元与多样性。

这份试题，注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等三维目标的整合，小方面讲，各章节知识等等方面的有机融合。

3、关注了学生课内外知识延伸的水平。

无论语文还是数学都从另外的角度考查了学生的学法迁移运用情况，提示学生要打好课内基础，加强课外学习的整合。

二、基本情况分析。

本次期末考试由教研室统一命题，错班级组考。并统一评卷标准，进行流水评卷。较好地监控了质量，体现了教学的真实情况。下面就对六年级期中考试情况分析如下：

一）成绩分析。

六年级共有学生183人班参考人数为60人，总平均分296.2分，优秀人数29人，优秀率48.3℅，及格人数48人，及格率班参考人数60人，总平均分294，优秀人数28人，优秀率46.

7℅，及格人数50人，及格率83.3℅，6.3有优秀学生29人，及格人数50人，及格率80.

3℅。六年级月考综合成绩为：295.

9分，优秀率为65℅，及格率为94℅，与月考成绩对比，优秀率、及格率分别有所上升。

二）答题情况分析：

优点：从检测成绩看，班与班之间差距不是很大，由此可以看出，任课教师平时能做到互相团结协作，资源共享，学生成绩分布均衡，后进生相对来说比较少，六年级整个年级段优秀率达52.5℅。

这组数据说明教师都能关注学困生。从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。

不足：1）基础知识掌握薄弱。

从学生的答题情况看，有极少数学生基础知识掌握的不是很扎实。如：看拼音写词语。这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于学生的基础知识差，导致不会做。

2）部分学生卷面书写潦草凌乱。从本次阅卷中可看出学生卷面不整洁，凌乱不堪。突出表现为有些学生乱涂乱画，龙飞凤舞，以至于阅卷教师在评卷过程中几乎是在猜学生的答案。

此外还表现在学生间架结构书写错误，字的大小不匀等方面。

（3）、体验感悟肤浅。本次检测也考查了学生知识领悟不深这方面的素养。由于学生对生活的体验和语言感悟的能力不够强，导致回答问题时见解不够新，谈的深度不够广。

二、分析与解决问题对策。

一）分析产生问题的原因。

综观本次考试，虽然学生的成绩整体良好，但同时也暴露出了一些问题，这些问题的产生，我认为有以下几个方面：

第一，学生层面：1、学习态度不端正；2、学生过于成熟；3、胸中无大志；4、缺乏克苦学习的精神。

第二，家庭层面：1、看护人素质不高；2、管教措施不当；3、家长意识不强。

第三，学校层面：1、硬件方面；2、管理方面。

第。四、教师层面：1、对课标理解不深；2、对业务知识的学习不够。

二）解决问题的办法。

1、树立终身学习的观念。在新的课改形势下，教师单凭经验、单靠教参已无法适应教学和学生。这要求教师要树立终身学习的观念，孜孜以学，苦练内功，增加自身语文积累。

学习现代教育理论与技术，提高自身综合素质，同时建立民主平等的师生关系，创造性地把握和处理教材，创造性地开展教学活动。摒弃过去那种只埋头教学，不抬头看路的费力不讨好的做法，不断研究新课程、研究学法，努力实现由教书匠向科研型教师的转变。同时，应该把学习看成一个“工程”，一生的学习工程，围绕学习内容订周期性计划，系统学习，应该具有蚂蚁啃骨头的精神。

2、努力转变教师角色。

转变角色：新课堂倡导一种课程共建的文化，新课程环境下，教师的角色会发生很大的改变。教师由教材的复制者转变为创造者；由金口玉言的“师皇”转变为平等对话中的首席；由知识仲裁的法官转变为靠智慧和人格赢得人心的组织者。

这样，教材的呈现方式就不再是“圣经”，而是“剧本”；课堂就不再是“一言堂”，而是“群言堂”；教师就不再是一味地教教材，而是用教材教；学生就不再是张开口袋等待灌注知识的**站，而是生机勃勃、气象万千、浮想联翩、精神焕发和思想活跃的智慧者。在实施这一理念的过程中，有的教师对此提出疑问：我们的角色转变了，书不会教了。

也就是“上课不知讲什么，课后不知练什么，考试不知考什么？”对于这个问题我是这样理解的：课程改革一个基本的原则是“以少胜多”，少是为了多。

教师在课堂上讲授得少是为了讲得更好些，教师讲的过多，学生的思维僵化了，主动性没了，只能生吞活剥。所以“伤其十指，不如断其一指。”透过一个典型范例，达到举一返三的教学效果。

对于课后问题：教师应引导学生透彻地理解几个典型问题，用于解决相关的其它问题。对于考试它只是检查深化课后的一个动态过程。

它强调的是过程，它的目的是让学生再次定位，重新划起跑线。

3、营造人文关怀的新课堂。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。新课程阐述的理念之新、之广、之深。

这些富有时代特征、与时俱进的教学观念，是那样深入人心，受人欢迎。但是，不能停留在理念的更新上，新课程也绝对不能停留在教师口中。新课程应大踏步地走进课堂，新课程呼唤新课堂！

新课程应是充满人文关怀的课堂：①充满激励。小学生需要教师的激励。

激励性的语言，是学生前进的动力。②充满赏识。赏识能使人愉悦，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。

真心实意地表扬学生，学生会给你意外的惊喜与回报。所以在课堂上，请老师们不要吝啬你的赞美语言。③充满尊重。

人文性的课堂是民主的课堂，“蹲下来和学生交流”是教育名字的经验之谈，我想新课程提倡的不在于蹲下来的形式，而在教师尊重学生的实质。教师要尊重学生的人格，不歧视、不污辱、不体罚，欣赏差异，鼓励差异，发展个性。④充满期待。

人文性的课堂中，教师要学会等待，不要指望一次教育就能成功，要树立“十年树木，百年树人”的目标。总之，新课堂应该是促进学生发展的课堂：在这新课堂中就要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山！

这就是新课堂、新理念！

4、创设有效的课堂教学。如何创设有效的课堂教学，我认为第一，深钻教材。第二，活用教材。第三，向有效的课堂教学要质量。

在质量分析会上，通过翔实的数据我们欣喜地看到，六年级班与班之间的分距逐渐缩小，各班级、各学科已经形成了你追我赶的良性竞争态势，各位老师通过狠抓基础、推行单元过关、作业面批、辅导后进生等措施，在确保自己教学任务完成和质量提升的基础上，通力。

合作，开创了班级工作的良好局面。

本学期就快要结束了，就这次期中考试的机会，和我们六年级教师交流交流。但是基于几年来对行政工作的经验和坐在这个位置上，现向大家谈谈我的观点和想法：

我认为：毕业班质量的四个“重要性” 和四个“一流”——毕业质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流；

那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面：

一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。

我听老师讲，说这一届学生不及上一届学生，这肯定是有些客观的，而且其它几位老师也这样认为，这虽然有些忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的乡村学校可能和我们差不多，说不定还没有我们硬，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心。

二、既要有决心，又要有方法。

1．抓实课内外训练，确保常“清”。（平时作业、单元测试）

2．坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。）

3．紧密家校联系，充分挖掘资源。（家讯通、个别谈话，形成。

家校合力，共同教育。）

三、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。

学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定。

人的命运”。

习作能力、数学解决生活中问题、英语会话能力）

四、既要关注学科成绩，又要关心学生心理健康。

一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。

用纪律约束、思想工作确保安全。二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。

所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。

五是要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。

五、这个第五点呢，我要讲一讲我们的奉献精神。说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我们的分工不同；服务的对象不同。既然你选择了这份工作就必须去付出，而且有许多的付出与回报是不成比例的，那我们就只有知足常乐、问心无愧了和忆苦思甜吧！

六、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。离期末考试实际天数上课时间不到五十天。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请你们及时反馈给我们，我们尽量统筹安排好。

尤其是教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是**在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法。

六年级期中考试质量分

2019新人教版六年级下册期中考试质量分析语文

六年级期中考试总结期中考试有感

年六年级《品德与社会》上册期中考试质量分析报告

其他用户还读了