练习2：说说写写《受骗以后》
教学目标：1.培养学生的合理想象能力和逻辑思维能力。
2.学习续编童话故事，鼓励学生勇敢地说、连贯地写。教学重难点：
续写出故事。教学准备：多**课件。
教学过程：一、故事导入：
**《狐狸与乌鸦》故事录音，激发学生说的兴趣。师：听了刚才的故事，你觉得狐狸怎么样？乌鸦怎样？生：（狐狸：狡猾乌鸦：爱慕虚荣）
师：乌鸦辛辛苦苦找来的肉被狐狸骗走了，他很后悔，如果你是他，会怎想？（生各抒己见。）
师：俗话说“冤家路窄”，还真是！这不有一天，这只乌鸦又找到一块肉停在大树上休息，那只狐狸恰好出来觅食。它又一次看到了叼着肉的乌鸦（多**出示狐狸和乌鸦的彩色静态图）。
师：狐狸发现树上叼着肉的乌鸦，还用上次的办法骗肉，行不行？他会怎么想？乌鸦看到上次骗他肉的狐狸，心里又会怎么想？
师：他们有了第一次的经历，再次相遇后，你猜一猜故事会有怎样的结局？生可能会说出会有三种结果：
1．狐狸很狡猾，会想出别花招，骗取乌鸦嘴里的肉；2．乌鸦吸取了第一次的经验教训，没再上狐狸的当。3.二者都没吃到肉，被第三者得去。
师：这一次，狡猾的狐狸为了骗到乌鸦的肉，又会使出什么花招呢？它会怎么想？怎么做？乌鸦又会怎样应对呢？今天这节课就让我们想一想，说一说，写一写受骗以后的故事。
二、说一说。
出示精彩对话。）指导学生区分两种对话的不同，找出好的一种，说出原因。
学生分组讨论。一生充当狐狸，一生充当乌鸦，一生旁白。（相机出示口语表达要求：表达过程中要求将狐狸和乌鸦的内心活动、他们的对话及动作和表情都展现出来。）
讨论后老师根据掌握的情况找一组故事情节设置精彩的同学来表演。表演后，由同学对续编故事进行点评。
三、写一写。
师：由于时间关系，所有续编的精彩故事不能一一上台来展示，我想同学们的头脑中都已经为《狐狸和乌鸦》续编了精彩的故事。“灵感稍纵即逝”，赶快拿起笔来写一写吧？
不过，再写以前老师还有个。
要求。（师出示写作要求），学生拿出本子来写一写。
四、评一评。
选两位同学的作品，师生一同对他们的作品进行评价，指出其优点和不足。（重点放在故事情节的安排上是否前后联系紧密，想象是。
否合理，人物对话写得是否生动，语言表达上是否通顺连贯。）
五、课堂小结。板书设计：
受骗以后。语言动作。
想象表情。心理。
苏教版四年级语文下册《习2》研讨课教案
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