《天鹅的故事》习题。
1、基础过关。
1． 根据前面的音节，在括号里写出合适的字组成词。
（ 国饥（ ）天（ ）
zuò （落 （ 客振（ ）
hòu （ 鸟诸道。
jìng 究（ ）田（ ）环（ ）
2．挑兵选将，填词意。
1）临：①来到；②靠近；③将要；④照样子模仿。
临帖（ ）临近（ ）面临（ ）光临（ ）
2）束：①捆，系；②量词；③聚集成一条东西；④控制。
束手无策（ ）一束鲜花（ ）约束（ ）
3．给加点的词换一个词，使原句意思不变。
1）落座以后，我看到墙上挂着一枝猎枪。（
2）我在湖边转悠了好半天。（
3）这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着。（
4）可是，谁也没有想到，突然寒潮来临，北风呼啸，湖面上又上冻了。（
4.选择填空。
有力而坚定欢快而热烈清脆而婉转。
1）这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜---克哩！”（
2）湖面上不时传来阵阵“克噜---克哩---克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”（
3）他们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜---克哩---克哩！”（
5.句子排列。
）不过企鹅的数量更多，约有一亿只，它是南极的象征哩。
）南极在地球的最南面，是世界上最冷的大陆，一年只有寒暖两季。
）暖季没有黑夜，整天太阳高照。
）有人把南极叫做“海豹王国”，那里各种各样的海豹，约有三千两百头。
）寒季没有白天，只有黑夜，常有美丽的“南极之光”出现。
2、综合训练。
1．文中有三处出现了“克噜——克哩——克哩”，三次分别怎样读呢？请将序号填入“（ 里。
1）①是齐心协力破冰时的动员声，要读得有力而坚定。
②是天鹅到来时发出的鸣叫声，要读得清脆而婉转。
③是破冰后的欢呼声，要读得欢快而热烈。
第一次：（ 第二次：（ 第三次：（
2．理解句子后填空。
突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……
（1）在这句话中，用“石头”来比喻 ，形象地表现了老天鹅什么呢？
2）接着是第二次，第三次……”这里的省略号省略了。
3．“老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。”老人为什么没有开枪呢？
4．在课文中画出描写天鹅齐心协力破冰的句子，谁说你的体会。
5．判断下列句子是否比喻句，是的打“√”
1）天鹅们互相呼唤，好象在讨论问题。（
2）镜子般的冰面被震得颤动起来。（
3）湖面上不时传来阵阵叫声，就像那激动人心的劳动号子。（
三、拓展应用。
1．阅读理解：
团结与智慧。
看到井中的玉盘，猴儿一呼百应，上挂下连，想把那个罕有之物打捞上来……这就是妇孺（rú）皆知的猴子捞月亮的故事。它之所以流传久远，不是猴子可爱，而是因猴子的愚蠢。在我们眼里，“井中捞月”是非分之想的代名词。
一日和外国朋友说起这个故事，他瞪着一双疑惑的蓝眼睛连声说，猴子多有智慧，这个故事真是太美了！在他看来猴子捞什么、能不能捞上来并不重要，在做一件事情的时候，想到借助集体的力量，合力同心，团结一致，才是最有意义的。接着他讲了在他们国家家喻户晓的一个故事。
他说的是大象。
有一年，一群大象要通过一个酷旱的地区，走着走着，一头小象忽然走不动了，象群竟然集体停下来，直到那头小象又能走了，象群才复而向前。后来又有一头象不慎落入陷井，象群再度停下救助同伴，有的象用鼻子拉，有的用牙齿拱、推，费尽千辛万苦终于把同伴救了出来。
在动物王国里，有的动物辉煌一时，但后来灭绝了。大象之所以有今天的繁衍，其团结智慧正是它们赖以生存的支柱。
中华民族也是一个热爱团结的民族，“人心齐，泰山移”，“团结就是力量”，是我们人人耳熟能详的格言，但在某种意义上，团结被我们视为一种品德、一种精神，而没有作为一种智慧来看待。
团结智慧是人生的阳光和力量的源泉。如何弘扬团结智慧，需要我们每个人去面对。下面这件事或许是真实的，但我们完全可以把它当做寓言来读。
两个人要去翻越一座雪山。途中他们遇到一个躺在雪地上的人。一个叫辛格的人停下来想伸出援手，但同伴认为那人是个累赘，辛格不能想像丢下那个人，让他死在冰天雪地之中。
当同伴跟他告别时，辛格把那个人放在自己背上，艰难地往前走。渐渐地辛格的体温使这个冻僵的身躯温暖起来，那人又活过来了。过了不久，两个人并肩前进。
当他们赶上先前的同伴时，却发现他死了——是冻死的。
辛格的爱心昭示的正是团结智慧的底蕴：怀着爱心，付出力量，在奉献的歌声中寻找同行者；成功属于团结智慧。
1.照样子，写词语。
千辛万苦。冰天雪地。
2.猴子的愚蠢表现在朋友说他智慧是因为
3.大象的智慧表现在
4.从辛格的爱心历程可以看到团结智慧的底蕴。
5.收集有关团结精神的名言或俗语。（不少于两句）
二）阅读理解。
犀牛和犀牛鸟。
犀(xī)牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情，绝不是a的。原来犀牛的**，好像铁甲一样，但在皱褶(zhě)地方却非常娇嫩，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺螫。
犀牛鸟栖(qī)息在犀牛背上，就以它体上的寄生虫类作为美味食品，吃饱肚皮。同时，犀牛的视觉不够b，当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。所以犀牛对犀牛鸟非常c，平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。
性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。
1．给文中a、b、c处选择恰当的词语，并写在下面的横线上。
感激突然尖锐偶然敏锐感动。
a 处b 处c 处。
2．选择关联词语填空。
虽然……但是…… 因为……所以…… 即使……也如果……就……
（1）（ 发现了敌人，犀牛鸟（ ）会向犀牛报警。
（2）（ 犀牛的脾气很暴躁，（ 它从不对犀牛鸟发脾气。
（3）犀牛要是发起脾气来，（ 是大象（ ）会退避三舍。
（4）（ 犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，（ 犀牛鸟栖息在犀牛背上。
3．犀牛和犀牛鸟为什么能成为好朋友？请用简洁的话来回答。
参***。一、基础过关。
1．俄饿鹅坐作作候侯厚竟径境。
二、hào zhǎo pàn xiàn pǔ yuán
3．坐下转圈坚强旁边来到。
4．选择填空。
1）这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜---克哩！”（清脆而婉转）
2）湖面上不时传来阵阵“克噜---克哩---克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”（有力而坚定）
3）他们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜---克哩---克哩！”（欢快而热烈）
5．句子排列。
5）不过企鹅的数量更多，约有一亿只，它是南极的象征哩。
1）南极在地球的最南面，是世界上最冷的大陆，一年只有寒暖两季。
3）暖季没有黑夜，整天太阳高照。
4）有人把南极叫做“海豹王国”，那里各种各样的海豹，约有三千两百头。
2）寒季没有白天，只有黑夜，常有美丽的“南极之光”出现。
二、综合训练。
2.（1）比喻老天鹅不顾身体的疼痛，勇敢破冰。 老天鹅为了同伴的生存奋不顾身地破冰的情景。
2）这里的省略号省略了老天鹅重复同一动作的次数，表明老天鹅重复的是同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。
小学语文苏教版四年级下册《天鹅的故事》 教学思考
天鹅的故事 教学思考。天鹅的故事 是一篇非常优美的文章。俄罗斯老猎人斯杰潘在打猎时发现了这样一个令人激动的场面。天鹅，在人们心目中是那样高贵的动物，在遇到困难的时候，它们团结一致，顽强地与困难作斗争，最后，取得了胜利。它们有着人类一样的灵性，它们的那种精神感动了猎人，使猎人放下了手中的猎枪，从此再也...
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天鹅的故事 说课设计。一 说教材。文章中给人印象最深的是作者着力描写的两个场景，一个是老天鹅带头破冰的特写镜头，一个是天鹅群集体破冰的热火朝天的场面。所以要充分利用信息资源的优势，通过生动的动画 优美的 使学生受到美的熏陶，让孩子们感受到天鹅勇敢奉献 团结拼搏的精神。二 说教学目标和教学重难点。1....
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第一课时。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 认识本课生字，理解由生字组成的词语。3 了解课文主要内容。4 正确 规范书写生字。教学过程 一 出示本课时学习目标。二 检查读书 20分钟 1 教师范读课文。2 各小组读书5分钟准备赛读。师 各小组准备5分钟，看谁能像老师那样读书。等会各小组要进行...