《16、天鹅的故事》教学设计。
一、教材依据。
苏教版国标教材四年级下册。
二、设计思想。
本文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的壮观而又感人的场面，反映了天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神。全文共分三段，文字优美，令人深思，给人启迪，指导学习课文时，重点在指导阅读理解天鹅破冰的场面描写，欣赏迷人的身姿，朗读动人的故事，品悟感人的精神，教育学生爱鸟护鸟，重视保护生态平衡。
四年级作为小学中年级学段，小学生对动物类文章比较感兴趣，和动物之间似乎天生就有一种不解之缘，课堂易于表现自己。但学生对天鹅在关键时刻表现出来的将生命置之度外，甚至用自己的生命去抗挣恶劣环境的精神，理解还有点距离。
本节课的设计，笔者紧抓天鹅的三次叫声作为教学的主线，重点抓住老天鹅舍身破冰和群鹅齐心协力破冰这两个面，积极创设情境，引导学生深刻体验天鹅的心理和内在语言，和天鹅们实现心灵互动，从而透彻地理解天鹅的内在品质。在此基础上，对学生进行多层次、多形式、大范围的朗读训练，通过朗读来很好地表达自己对文本的感悟。
三、教学目标。
一）知识和能力。
1、学习课文中的生字新词，特别是读准有关生字的读音，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、反复诵读课文中的语言材料，感受文章的语言美。
3、通过提供词串，帮助学生进行文章画面的重构，训练学生的表达和概括能力。
二）过程与方法。
1、通过学生和老天鹅的情感共鸣，让学生读懂老天鹅的壮举，读到老天鹅的心里去。
2、引导学生进行角色转换，激发学生的情感，体验旁观的群鹅的心理，想象群鹅的语言和动作。
三）情感、态度和价值观。
1、学习天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
2、学会遇到困难敢于面对，能主动依靠集体力量去战胜困难。
四、教学重点。
学习第5—6自然段，依托课文中的语言材料，感受天鹅破冰的壮观场面。
五、教学难点。
体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏，在困难面前奋不顾身的精神。
六、教学准备。
根据本课教学设计制作的ppt教学课件。
七、教学过程。
一、激趣引入（含课前交流）
1、师：同学们，老师知道你们平时可爱学语文啦！大家都知道，歇后语是我们汉语的一大特色，如：黄鼠狼给鸡拜年——没安好心……你能说出一两个歇后语吗？
2、老师这有一个歇后语，你会填吗？
1）出示：癞**想吃（ ）肉——异想天开。
2）你知道为什么要把癞**和天鹅放在一起吗？
3）小结：癞**也是益虫，只不过外形不好看，人们把它们放在一起，只是想衬托天鹅的美。
3、**几张天鹅的美丽**。
看了后，除了用“美丽”，你能用其它一个词或一句话来表达自己的感受吗？
4、关于这美丽、可爱的天鹅还有个故事呢！今天这节课，我们就一起来读读这个美丽感人的故事。
5、板书揭题。（16、天鹅的故事）
二、初读课文。
1、过渡：课前同学们读过这篇课文了吗？老师这有些词语，同学们能读好它们吗？
2、出示生字词。
1)出示易错词语。
俄罗斯贝加尔湖沼泽候鸟呼啸转悠
斯杰潘冰窟窿塌陷颤动湖畔捕食。
2）老师这儿还有些词语，不知道大家能不能读好？
啼叫呼唤腾空而起石头似的破冰勇士帮忙欢呼。
打猎扫兴一无所获激动人心深情悄悄离开。
猎枪啼叫讨论胸脯翅膀克噜-克哩投入齐心胜利。
3、读了课文后，文章给你留下印象最深的内容是什么？
4、课文三次写到天鹅的叫声。在文中找出并画下来，自己再读读，看看你读出了什么？
过渡：下面让我们静静地走近那只老天鹅，去进一步地观察它，认识它，了解它。
三、品读感悟。
一）感悟老天鹅破冰场面。
1、请同学们听老师读课文第五节，其他同学边听边想，你仿佛看到了什么画面？
2、请同学们默读第五小节，这段文字的什么地方打动了你？
3、师生互动交流，教师相机指导学生读书。
4、同学们刚刚已经读懂了这段文字，读懂了老天鹅的行动，然而你们可明白它的心、它的情吗？你们就来做一回老天鹅的代言人吧！
1）老天鹅呀老天鹅，难道你就没看到冰面上你落下的片片白羽、斑斑血迹吗？
2）老天鹅呀老天鹅，你像石头似的扑打冰面，难道就不怕那钻心的疼痛和刺骨的寒冷吗？
3）老天鹅呀老天鹅，以你的声望，完全可以命令年轻的天鹅行动，何苦要忍受这般痛苦呢？
二）感悟群鹅齐心协力破冰场面。
1、看来大家连老天鹅的心也读懂了。此时此刻，别的天鹅在干什么？它们在想什么？（出示第六节句）
2、它们知道老天鹅在做什么吗？此时，你就是站在一旁的一只天鹅，难道你还忍心看着老天鹅一个人在浴血奋战吗？（不忍心）
几只天鹅开始议论了，一只天鹅说……，另一只天鹅说……，还有一只天鹅说……
3、有几只天鹅飞去帮忙了。在飞向老天鹅参战的过程中，你会说些什么呢？
4、于是 “有几只……加油！”（出示课文段落）
1）指名读。
2）你觉得这群天鹅破冰时怎么样？
3）指导朗读。
4）此时，这“克噜—克哩—克哩”的叫声已经分明成了……？男天鹅们先加入进来了，他们一边破冰，一边喊着……
6）女天鹅们也不甘示弱加入进来了，她们一边破冰，一边喊着……
7）所有的天鹅都加入进来了，他们一边破冰，一边喊着……
8）全班同学站起来，齐读这一部分。
四、小结提升。
1、出示一组天鹅**。
此时，我们再来看这群天鹅，它们除了美丽之外，你还觉得它们……？
同学们有空的时候，再读读课文，你会发现天鹅们还有其他一些可爱的地方。
2、出示几句名言和俗语。
很高兴，老师和小朋友共同度过了这愉快的40分钟。今天老师也没带什么礼物，就将下面几句名言和俗语送给大家吧！
五、作业。1、学到这里，同学们一定想对这群可敬可亲的天鹅说些什么？拿起笔写下来。
2、指导写字。描红。
板书设计：16.天鹅的故事。
勇敢奉献、团结拼搏。
小学语文苏教版四年级下册《天鹅的故事》 教学思考
天鹅的故事 教学思考。天鹅的故事 是一篇非常优美的文章。俄罗斯老猎人斯杰潘在打猎时发现了这样一个令人激动的场面。天鹅，在人们心目中是那样高贵的动物，在遇到困难的时候，它们团结一致，顽强地与困难作斗争，最后，取得了胜利。它们有着人类一样的灵性，它们的那种精神感动了猎人，使猎人放下了手中的猎枪，从此再也...
小学语文苏教版四年级下册《天鹅的故事》 说课设计
天鹅的故事 说课设计。一 说教材。文章中给人印象最深的是作者着力描写的两个场景，一个是老天鹅带头破冰的特写镜头，一个是天鹅群集体破冰的热火朝天的场面。所以要充分利用信息资源的优势，通过生动的动画 优美的 使学生受到美的熏陶，让孩子们感受到天鹅勇敢奉献 团结拼搏的精神。二 说教学目标和教学重难点。1....
小学语文苏教版四年级下册《天鹅的故事》习题
天鹅的故事 习题。1 基础过关。1 根据前面的音节，在括号里写出合适的字组成词。国饥 天 zu 落 客振 h u 鸟诸道。j ng 究 田 环 2 挑兵选将，填词意。1 临 来到 靠近 将要 照样子模仿。临帖 临近 面临 光临 2 束 捆，系 量词 聚集成一条东西 控制。束手无策 一束鲜花 约束 3...