小学语文苏教版四年级下册《天鹅的故事》 教学思考

发布 2020-09-23 05:43:28 阅读 7324

《天鹅的故事》教学思考。

天鹅的故事》是一篇非常优美的文章。俄罗斯老猎人斯杰潘在打猎时发现了这样一个令人激动的场面。天鹅,在人们心目中是那样高贵的动物,在遇到困难的时候,它们团结一致,顽强地与困难作斗争,最后,取得了胜利。

它们有着人类一样的灵性,它们的那种精神感动了猎人,使猎人放下了手中的猎枪,从此再也没有动过。

作者用饱蘸深情的笔,赞扬了天鹅勇敢奉献,团结拼搏的精神,教育我们要爱鸟护鸟,重视保护生态环境。给人印象最深的是作者着力描写的两个场景细节,一是老天鹅的特写镜头,二是天鹅群热火朝天的劳动场面。本课就是围绕这两处展开的。

全篇文字优美,叙述清楚,情节感人,引人思考,给人启迪。款款读来,使人对这群鸟产生了喜爱之情。我决定带领孩子们从天鹅的**入手,去感受天鹅的精神,引领孩子们用心聆听着动人的旋律。

课前用天鹅优美的**和**导入,让学生们感受到这是一群优美高雅的生灵,把天鹅的形象留在学生的脑海里,这样就会与后面遇到困难时它们的坚强勇敢形成强烈的反差,让人更加震撼,更加感动。

一、放给学生自主学习的时间,认识生字词,了解课文结构和大意,形成整体认知。

引领孩子在梳理文章的脉络当中,触摸、聆听心灵的感动,感受故事带来的震撼。透过多次的读书交流,让学生逐步走近了老天鹅的内心世界,读懂了它内心的言语,在老天鹅的感召下,天鹅群干得那样齐心,在它们欢快的叫声中,那感人至深的场面,学生内心又会升腾起多少激动的言语?这是一群多么勇敢、顽强,多么团结乐观的天鹅啊!

所以,斯杰潘老人会说这是一群所以,他从此以后再也没打过猎,那只猎枪出示课文结构,在体验文本情感的基础上又渗透了知识点,为读写结合打基础,也体现语文人文与工具性的统一。

二、抓住主要场景,读课文,体味文本的内涵。

读为心声。如果说讲解带来的是知识,那么朗读便是感受,感动,朗读赋予文本以新的生命。因此,在读中悟、在悟中读,也成为我设计这节课的出发点。

品读紧扣重点句段,指名读,诵读。读的形式在不断变化着,读贯穿学生对文本解读的全过程。借助读这一有效的形式,使学生走近天鹅,走近作者的心灵,展示了自己对文本独特的领悟。

特别是描写老天鹅奋不顾身破冰的一段是本文的重点,如何引领孩子走进文本、读出文本的感觉尤为重要。我在引领孩子们紧抓课文重点词反复品味的基础上,不断丰满老天鹅的形象,通过教师引导学生有层次的读,共同营造读的磁场,使学生对文本的感悟在读中不断呈螺旋式上升,从而真正走进天鹅的内心世界,体味文本强烈的震撼力。

三、品词品句,挖掘课文空白,充分体验天鹅的精神。

天鹅的故事是一首诗,质朴的言语打动着我们。老天鹅破冰和众天鹅齐心破冰是这篇文章的重点,也是最震撼人心的两段文字,在教学过程中,我整理了老天鹅英勇破冰和天鹅群齐心破冰的句子,从中精心体验,然后设计问题,带领学生品文本。我抓住“腾空而起”“重重地”词语,让学生体会老天鹅的坚决、勇敢、奋不顾身,以血肉之躯撞击冰面。

一软一硬,从侧面引导学生感受老天鹅的勇敢。抓住省略号这一空白,让学生体会老天鹅是一次次反反复复的撞击冰面,每次撞击冰面之后身体会发生怎样的变化,来体会老天鹅遍体鳞伤,甚至会失去宝贵的生命,它却还一次次的撞向冰面。体会老天鹅一次比一次艰难却仍然坚决。

再通过冰面的变化说。然后引读,让学生在读中感动。对其它天鹅在老天鹅的感染下参与到破冰中场面,结合课文插图,在引导诵读中体会天鹅集体破冰的激动人心的场面。

对于冰面变化的分析不够细致,只是说了说,能够更详细的说出冰面怎样变化,在结合老天鹅身体的变化,效果可能又会大不一样了。这就要求我在今后教学中更深入的挖掘课文,争取不留遗憾。使课堂真正成为生命课堂。

四、畅谈感受。落实情感。

最后,通过有感情的复述后自然过渡到斯杰潘老人永远的放下猎枪。通过练笔,让孩子们感到天鹅的故事是一首歌,深情的旋律打动着我们。这是一支勇者的歌,一支奋斗之歌,是天鹅用生命和智慧创作的一首团结之歌,歌声回荡,回荡在俄罗斯的天空,回荡在美丽的贝加尔湖畔,回荡在我们每个人的心间……让每一个孩子。

畅谈自己的感受,种下爱鸟的种子。并用笔将自己的感受记录下来,将情感落实在纸面上,做到读写结合,真正让学生有所得。

小学语文苏教版四年级下册《天鹅的故事》 说课设计

天鹅的故事 说课设计。一 说教材。文章中给人印象最深的是作者着力描写的两个场景,一个是老天鹅带头破冰的特写镜头,一个是天鹅群集体破冰的热火朝天的场面。所以要充分利用信息资源的优势,通过生动的动画 优美的 使学生受到美的熏陶,让孩子们感受到天鹅勇敢奉献 团结拼搏的精神。二 说教学目标和教学重难点。1....

小学语文苏教版四年级下册《天鹅的故事》习题

天鹅的故事 习题。1 基础过关。1 根据前面的音节,在括号里写出合适的字组成词。国饥 天 zu 落 客振 h u 鸟诸道。j ng 究 田 环 2 挑兵选将,填词意。1 临 来到 靠近 将要 照样子模仿。临帖 临近 面临 光临 2 束 捆,系 量词 聚集成一条东西 控制。束手无策 一束鲜花 约束 3...

苏教版小学语文四年级下册《天鹅的故事》教案

第一课时。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 认识本课生字,理解由生字组成的词语。3 了解课文主要内容。4 正确 规范书写生字。教学过程 一 出示本课时学习目标。二 检查读书 20分钟 1 教师范读课文。2 各小组读书5分钟准备赛读。师 各小组准备5分钟,看谁能像老师那样读书。等会各小组要进行...