《天鹅的故事》同步习题。
一、用“√”给划线字选择正确的读音。
好奇（hǎo hào颤动（chàn càn）
湖畔（bàn pàn边缘（yuán yüán）
沼泽（zhǎo zhāo结束（sù shù）
塌陷（xiàn yàn胸脯（pú bú）
二、看拼音写词语。（18分）
jié chū（ hán cháo（ ）jì xù（
kuò dà（ nɡ shǒu tǐnɡ xiōnɡ（
biān yuán（ ）ténɡ kōnɡ ér qǐ（
三、选字填空。
缘原因边来。
腾疼爱奔达。
四、在下面的括号里填上恰当的词语。
的啼叫声的天鹅。
的鸟儿的地方。
地扩大地欢呼。
五、我能填量词。
一（ ）猎枪一（ ）天鹅。
一（ ）任务一（ ）明月。
一（ ）冰窟窿一（ ）候鸟。
六、文中三次出现了“克噜——克哩”，三次分别有不同的读法，你认为分别应该怎样读呢？请将序号填入（ ）内。
第一次：（ 第二次：（ 第三次：（
a.是齐心协力破冰时的动员声，要读得有力而坚定。
b.是天鹅来到时的鸣叫声，要读得清脆而婉转。
c.是破冰后的欢呼声，要读得欢快而热烈。
七、按要求写句子。
1、它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾。（写一个句子，用上连续四个动词）
2、猎枪挂在墙上。（把句子写具体）
八、按要求回答问题。
1、“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。”在这句话中，用“石头”来比喻___形象地表现了老天鹅它这样做是为了。
2、“这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。”“破冰勇士”是指说它很顽强，是因为。
3、“我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。”“我”这样做，是因为。
九、课外阅读。
动物有趣的互助行为。
喜鹊和乌鸦发现食物时，总是先大声叫唤，让长辈来吃食。老鸟吃过以后，便飞到高处放哨，让其他饿鸟安心啄食。还有黄鹂、紫燕、鸿雁等鸟类，也都是在“尊老爱幼”中生活。
美洲有一种蜜蚁，遇到蜜源植物时，就把肚皮吃得胀胀的。但并非自己一饱了事，而是在饱餐之后立即赶回去，见到没有进食的伙伴便主动吐出蜜来，让它们充饥，有时自己吐得腹中空空，也在所不惜。
热带雨林中的鹦鹉，不仅同类相亲，而且非常好客。当它们千辛万苦找到可口食物正在聚餐时，如果发现友邻鸟类从上空飞过，总要停下来唱“迎宾曲”，热情邀请其降临，共享美食。有些动物还向异类求助。
有人在西伯利亚偶然发现，两只鹿带着一只无精打采的小狗獾，到一片洼地吞食泥土，然后又把它送回原处。经证实原来是鹿帮助有病的幼獾去吃沸石，帮助它清除了腹内的有害物质。
1、本文运用的主要说明方法是（ ）
a.打比方b.列数字。
c.举例子d.分类别。
2、本文列举了（ ）动物的互助行为。
a.3种b.4种。
c.5种d.6种。
3、从文中这些动物的互助行为中，你有什么体会呢？（联系身边的人或事说）
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天鹅的故事 教学思考。天鹅的故事 是一篇非常优美的文章。俄罗斯老猎人斯杰潘在打猎时发现了这样一个令人激动的场面。天鹅，在人们心目中是那样高贵的动物，在遇到困难的时候，它们团结一致，顽强地与困难作斗争，最后，取得了胜利。它们有着人类一样的灵性，它们的那种精神感动了猎人，使猎人放下了手中的猎枪，从此再也...
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天鹅的故事 说课设计。一 说教材。文章中给人印象最深的是作者着力描写的两个场景，一个是老天鹅带头破冰的特写镜头，一个是天鹅群集体破冰的热火朝天的场面。所以要充分利用信息资源的优势，通过生动的动画 优美的 使学生受到美的熏陶，让孩子们感受到天鹅勇敢奉献 团结拼搏的精神。二 说教学目标和教学重难点。1....
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苏教版 四年级语文下册 天鹅的故事 教学实录。师导入并引导学生读课文中三至七自然段文字。师 在心里面读天鹅是怎么摆脱困境的？生 学生默默地读课文。师 怎样摆脱？生 把冰面撞碎的。师 撞碎这个次换一个次会更好的，击破冰面。先看第五自然段，一边读一边用横线老天鹅破冰的句子。生边读边画。师 你能找到吗。我...