《天鹅的故事》教学设计2
教学目的:1、认识本课生字,读通课文,了解大意。
2、赏读重点段落5—8自然段,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,激发学生爱护动物的情感。
3、练习有感情地朗读重点段落。
教学重点:赏读重点段落5—8自然段,在读中体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。
教学准备:生词卡片,实物投影,课文片断。
教学过程:一)导入新课。
1、谈话:同学们,今天老师把一群可爱的动物朋友请进了我们的课堂,想不想见见它们?
2、**录像:瞧,它们来了!仔细认一认,它们是谁呀?(板书:天鹅)
3、录像中的天鹅给你留下了什么样的印象呢?请你用上恰当的词语来形容一下。出示填空:( 的天鹅。
4、同学们,这些美丽高雅、温顺可爱的天鹅,其实还有着鲜为人知的一面呢!今天我们一起来读一个《天鹅的故事》(板书:的故事)。读了故事,大家一定会对天鹅们刮目相看的!
二)初读课文。
1、选择自己喜爱的读书方式,自由读读课文,注意读准字音,读通课文,遇到读不好的词句时,划下来,反复多读几遍,直到把这些拦路虎彻底打败为止,好不好?
2、检查自读效果,指导读通课文。
刚才读课文时,你们打败了哪些拦路虎?(学生交流,相机抓住难句和生字重点指导)
3、再读一读课文,边读边想想,在令你感动的自然段前打上星号。
4、交流:课文主要讲的是一个关于天鹅的什么故事?交流后组织评议补充。
5、交流:哪些自然段是最令你感动的?
6、揭示本课重点:今天这节课就让我们来细细品读这些令人感动的段落吧!
三)品读第5自然段。
1、默读,把令你感动的句子划下来,词语圈出来,然后在旁边简单写写自己的感受。
2、组织交流:你划下了哪些句子?这句话为什么会令你感动?你圈了是哪些词语?为什么要圈这些词语呢?你能读好这句打动你的话吗?
3、激情:当冰封湖面,天鹅群的生存面临严峻考验时,一只机智勇敢的老天鹅挺身而出,忍受身体撞击冰面的剧痛顽强地破冰,它这种奋不顾身的精神多令人感动呀!
4、让我们带着感动和对老天鹅由衷的敬意,深情地读读第5自然段吧!(老天鹅的举动震撼人心,同学们的朗读声情并茂。)
四)品读第6自然段。
1、这时,别的天鹅——它们——,瞧着——。只听得——,冰层——,接着——,冰面终于——。这位——沿着——冰面——。
2、出示:这位顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着,水面在慢慢地扩大。
讨论:这里的破冰勇士指谁?为什么说它是顽强的破冰勇士?
3、如果你就是其中的一只天鹅,你亲眼目睹了这么一只老天鹅用自己的血肉之躯,用自己的生命,一次又一次地扑打冰面,你会怎么想?你又会怎么做?
4、那天鹅们的想法和大家一样吗?请一位同学读读下面内容。
5、其他天鹅怎么样?(板书:集体破冰)你觉得这群天鹅干得怎么样?(板书:热火朝天)你是从哪些句子感受到的呢?
6、这是天鹅们集体破冰的场面,现在我们同桌合作,一个看着图听,一个绘声绘色地读,试试能不能把热烈、欢快的劳动气氛读出来。
7、指名读,其他同学看图想象当时热火朝天的场面。读后组织评议。
8、讨论:你们现在觉得这是群怎样的天鹅呢?出示:()的天鹅(相机板书:团结拼搏)
五)品读第7自然段。
1、在天鹅们齐心协力,奋不顾身的努力下,小小的冰窟窿出现了怎样的变化?从终于这个词中,你体会到了什么?
2、小小的冰窟窿变成了一块很大的水面,天鹅们终于可以找到吃的,如果你就是其中的一只天鹅,你现在的心情如何?你会对伙伴们说些什么?
3、带着胜利的喜悦,美美地读读第七自然段。(自由读、指名读、齐读)
4、课文小节生动地再现了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面,我们的心灵被深深**撼了,就像我读了这篇课文迫切地想介绍给同学们一样,你们也一定想告诉别人。下面我们分小组练习复述。第1小组第5小节;第2小组第6节(1-4句)第3小组第6小节(5-6句)第4小组第7小节自行准备,可加上动作。
5、指名复述。
六)品读第8自然段。
1、同学们,我们只是读者,只是听众,但我们还是被天鹅舍身破冰的故事深深地打动了。可想而知,亲眼目睹那感人场面的斯杰潘老人一定会有更深的感受,让我们找出来,读一读。
2、出示:我当时离它们才三四十米,双手端着上了子弹的猎枪,可是,我却把枪挂在了肩头,悄悄地离开了湖岸。
讨论:老人为什么没向天鹅开枪,却把枪挂在了肩头,悄悄地离开呢?如果你是这位老人,此刻你会想些什么呢?
(因为老人目睹了天鹅为了生存,用身体和生命为代价,英勇破冰的感人场面,从心里喜爱和敬佩这群勇敢顽强的天鹅。)
3、练习朗读,读出老人的感动。
小学语文苏教版四年级下册《天鹅的故事》 教学思考
天鹅的故事 教学思考。天鹅的故事 是一篇非常优美的文章。俄罗斯老猎人斯杰潘在打猎时发现了这样一个令人激动的场面。天鹅,在人们心目中是那样高贵的动物,在遇到困难的时候,它们团结一致,顽强地与困难作斗争,最后,取得了胜利。它们有着人类一样的灵性,它们的那种精神感动了猎人,使猎人放下了手中的猎枪,从此再也...
小学语文苏教版四年级下册《天鹅的故事》 说课设计
天鹅的故事 说课设计。一 说教材。文章中给人印象最深的是作者着力描写的两个场景,一个是老天鹅带头破冰的特写镜头,一个是天鹅群集体破冰的热火朝天的场面。所以要充分利用信息资源的优势,通过生动的动画 优美的 使学生受到美的熏陶,让孩子们感受到天鹅勇敢奉献 团结拼搏的精神。二 说教学目标和教学重难点。1....
苏教版 四年级语文下册教案天鹅的故事
苏教版 四年级语文下册 天鹅的故事 教学实录。师导入并引导学生读课文中三至七自然段文字。师 在心里面读天鹅是怎么摆脱困境的?生 学生默默地读课文。师 怎样摆脱?生 把冰面撞碎的。师 撞碎这个次换一个次会更好的,击破冰面。先看第五自然段,一边读一边用横线老天鹅破冰的句子。生边读边画。师 你能找到吗。我...