一、教学目标。
1、理解天鹅破冰的过程，斯杰潘老人悄悄离开和再也没动过猎枪的原因。
2、学习抓住重点词语提问，并根据文章内容，通过合作学习等方式解决问题的方法。
3、体会老天鹅的智慧、勇敢、顽强、为拯救同伴不惜牺牲自己的精神以及天鹅们团结协作，齐心协力的品性。
4、适当延伸拓展，培养学生珍爱动物的情感。
二、教学重点、难点。
理解老天鹅破冰的壮举是重点，斯杰潘老人悄悄地离开了湖岸，猎枪再也没有动过是难点。
三、教学准备。
课文第五至第八小节有关文字的投影，天鹅破冰过程的课件。
四、教学过程。
一、直接导入。
师：通过上节课的学习，知道课文讲了天鹅的什么故事吗？（板书：破冰）
二、直面老天鹅的壮举。
师：文中老天鹅的形象不断出现在我的眼前，它是如何破冰的呢？请同学们自读课文5-6小节，找出描写老天鹅破冰的句子。
生自读课文，找出相关句子，并交流。
出示两段文字。
1．引出勇士。
师：文章将老天鹅称为（生答破冰勇士），在你的心目中，勇士是怎样的？（勇敢、顽强、有着坚强意志的）
抛出问题：为什么要给这只老天鹅冠以勇士的称号，再读读老天鹅破冰的句子，抓住有关词语谈谈你的体会。
生默读课文，找关键词。
2．交流（预设）
腾空而起。引导学生谈体会（用了很大的力气，尽可能的让自己飞地更高，这样下落的冲力就越大，感悟老天鹅竭尽全力）
指名读词（评价：多么大的气势啊，你读出了勇士的力量，勇士的气魄）
像石头似的。
体会比喻。师：通过课前的了解，我们知道天鹅是一种美丽温柔高贵优雅的动物，而文章却把它比作坚硬、没有生命的石头，你觉得这样的比喻恰当吗？
如果有说不恰当：比喻都有相似的地方，这两者有什么相似之处呢？）
引导学生从三方面体会。
速度：腾空而起，下落的冲力很大，速度很快，想石头下落一样。
力量：老天鹅用很大的力量扑打冰面，全然不顾自己的血肉之躯，力量很大，像石头落下的力量一样。
意志：老天鹅破冰的意志很坚定，不怕身体的疼痛和冰面的寒冷。
指名朗读这句话，评价（生生，师生，读出了勇士的顽强，勇士的坚强毅力）
重重。引导体会，不怕疼痛，非常勇敢。指名读（读出了勇士的勇敢）
引导体会它的锲而不舍。
继续扑打着。
引导体会坚持不懈。
老师介绍贝加尔湖冰面的厚度：同学们哪，你们知道贝加尔湖的冰面有多厚吗？冬天，湖面冰层可达一米，现在是早春的寒潮，设想冰层是一半，近50厘米。此时你想说些什么？
这么厚的冰层，老天鹅扑打出了一个小窟窿，肯定已经累的筋疲力尽了，可是他还不放弃，体会他的坚忍不拔）
指名读，评价：勇士的顽强另我们肃然起敬。
3． 走进老天鹅内心。
师：同学们都读懂了它的行动，然而你可知道它的心，你可明白它的情。现在，你就是这只老天鹅，请回答我，年迈的天鹅呀，难道，你没有看到冰面上落下的片片白羽，洒下的斑斑血迹吗，难道你就不怕那钻心的疼和刺骨的冷吗？
生回答：为了种族的生存，我甘愿）
师：此时的老天鹅还仅仅是在与冰面做斗争吗？（困难、命运）
4． 升华。
师：他是当之无愧的破冰勇士，如果说他的行动是一首诗，那么一定是世界上最壮丽的篇章，让我们一起无聆听，一起去感悟。
出示小诗。学生练读，指名读。
冰面没有动，怎么办？
冰面还是没有破，再用力。
冰面开始有了丝毫的颤动，继续。
让我们一起感受着动人的情景，齐读。
师：除了破冰勇士，你还想到那些词来形容这只老天鹅（奋不顾身，义无返顾，坚持不懈）
三、群天鹅的齐心协力。
师：动人的画面还在继续，默读第6小节，用心想像当时的情景，耳畔是否回旋着各种声音？
生默读课文，交流。
破冰声，加油声，鼓励声）
如果说不出，引导：有些声音，我们可以聆听，有些声音，却在我们心头，需要我们用心体会，让我们走**天鹅的内心，听听他们的声音。
师：这声音弥漫在文章的字里行间，这声音在贝加尔湖上此起彼伏，看一群天鹅飞起来了（第一组读叫声）又一队起来了（第二组读）全部的天鹅都加入了破冰勇士的队伍了（全班读叫声）多么想激动人心的劳动号子呀：师读兄弟们呀，生读加油（反复读，声势逐渐加大）
这声音汇成了一首歌，一首（ ）的歌？
四、感受胜利的喜悦。
师：听，湖面上又传来了他们的叫声，出示相关文字。
你听到了什么？这又是一首（ ）的歌。
让我们一起高唱胜利之歌，齐读叫声。
五、复述课文。
天鹅破冰觅食的故事真是悲壮，我们再现情景（欣赏**）
无声的画面带给我们思考，有声的朗读带给我们情感的共鸣，两者结合一定能震撼人心，有兴趣做一做配音演员吗？要配好音，我们应该做那些准备。
出示配音提示。
学生练习，指名复述。
六、体会老人的举动。
文章的最后，老人深情地说（引读课文）
理解挂。是什么让他把猎枪永远地挂了起来呢？
总结：让我们也挂起心中的猎枪，永远的爱护这些可爱的小生灵！
作业：用学会的复述方法，把故事复述给自己的父母听。
小学四年级语文《天鹅的故事》教案
小学四年级语文 天鹅的故事 教案。第7小节 导读 在天鹅们齐心协力 奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的，它们。你想说什么？指导朗读，读出欢庆胜利的语气。3 看到这儿，你有什么话要讲吗？4 再读课文，师生合作，师读老天鹅破冰的内容，生读群鹅破冰的内容。4 回...
小学四年级语文《天鹅的故事》教案
1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 引导学生用找关键词 句的方法来帮助理解课文重点段落。3 借助课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。教学重 难点 通过对重点段落的品读感悟，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。教学过程 一 导入。1 ...
小学四年级语文《天鹅的故事》教案
1 认识生字8个 啸噜胸脯颤咯吱陷窟窿，书空啸字。理解词语呼啸 窟窿 胸脯 怔住。积累描写风的词语。2 正确流利地朗读课文。3 品词品句，体验朗读，训练表达。4体会天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力战胜困难的精神，激发学生热爱自然，爱护动物的情感。教学过程 一谈话激趣，揭示课题。1 看着这幅画面，你觉得天...