小学四年级语文《天鹅的故事》教案。
第7小节：（导读）在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的，它们。
你想说什么？
指导朗读，读出欢庆胜利的语气。
3）看到这儿，你有什么话要讲吗？
4）再读课文，师生合作，师读老天鹅破冰的内容，生读群鹅破冰的内容。
4、回到最后一段，整合小结。
现在你知道斯杰潘为什么会悄悄地离开了吗？(由可爱引申到可敬)
让我们深情地读一读这一段话。
5、作业延伸。
多么可爱的鸟儿啊。
围绕可爱，可以说说斯杰潘当时的感受，也可以说说你学了这篇课文后的感受）
四、板书。天鹅的故事。
破冰。一无所获。
悄悄地离开。
可爱。可敬。
四、教学后感：
天鹅的故事》这篇课文讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，赞扬了天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，教育我们要爱鸟护鸟，重视保护生态环境。我在教学中着力从以下几个方面作了努力。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容。这篇课文包含着浓浓的人文精神，应该让学生受到人文的熏陶，因此，我在教学中充分把握这一指导思想，多方位激发学生的情感，让学生感受生命的激情，接受情感的滋润、心灵的洗礼，感受生命的可贵。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。新课标强调应尊重学生在阅读过程中的独特体验，尊重学生的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。因此，我努力为学生创设了一个对话的平台，采用小组合作**的方式，让学生与文本对话，与教师对话，与同学对话，在这样互动的对话中，理解课文发展能力。
语文课应该是扎扎实实的读书课，在读中自读自得，在读中感知体验，在读中浸染熏陶，在读中培养语感。我在教学中通过多种形式的读，使学生在朗读中获得情感熏陶乃至升华为理性的思考。通过朗读也提高了学生对语言文字的领悟、理解能力。
同时，我也深深地看到了自己身上存在的一些不足：[
小学四年级语文《天鹅的故事》教案
1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 引导学生用找关键词 句的方法来帮助理解课文重点段落。3 借助课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。教学重 难点 通过对重点段落的品读感悟，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。教学过程 一 导入。1 ...
小学四年级语文 天鹅的故事教案
一 教学目标。1 理解天鹅破冰的过程，斯杰潘老人悄悄离开和再也没动过猎枪的原因。2 学习抓住重点词语提问，并根据文章内容，通过合作学习等方式解决问题的方法。3 体会老天鹅的智慧 勇敢 顽强 为拯救同伴不惜牺牲自己的精神以及天鹅们团结协作，齐心协力的品性。4 适当延伸拓展，培养学生珍爱动物的情感。二 ...
小学四年级语文《天鹅的故事》教案
1 认识生字8个 啸噜胸脯颤咯吱陷窟窿，书空啸字。理解词语呼啸 窟窿 胸脯 怔住。积累描写风的词语。2 正确流利地朗读课文。3 品词品句，体验朗读，训练表达。4体会天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力战胜困难的精神，激发学生热爱自然，爱护动物的情感。教学过程 一谈话激趣，揭示课题。1 看着这幅画面，你觉得天...