《“番茄太阳”》同步习题。
一、看拼音写词语。
juān xiàn（）mánɡtónɡ（）qīn qi（）shūcài（）mánɡlù（）qīnɡcuì（）二、在括号内选择合适的词语，画“√”生活（艰难苦难）笑声（清晰清脆）耐心（回答回味）工作（忙碌繁忙）三、用“静”字组成恰当的词语填空。1、小女孩___地坐在那里等着妈妈。2、夜深了，田野里一片___
3、雨后的公园，游人很少，湖边十分___4、上课了，走廊里十分___四、我会选词填空。
坚决坚定坚强坚固艰苦艰难。
1、我来到这座城市，生活很（）。2、盲童明明非常（）。
3、我有（）的信心，相信一定能完成这个任务。4、我（）要求参加义务劳动。5、我的盾很（），什么矛也戳不穿它。
6、（）朴素是中华民族的传统美德。五、给句子补充合适的语气词，再加上标点。1、天气真好（）2、你是用双拐走路的（）3、这里危险，让我来（）
六、读句子，联系句意，给“番茄太阳”选择恰当的理解。a.孩子的笑脸b.孩子美好的心灵c.像番茄一样的太阳。
1、明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”（
2、看着她的笑脸，我觉得那就是最美的“番茄太阳”。（3、红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。（）七、课外阅读。
盲童的画。在色彩缤纷的少年儿童画展的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条极其简单的画，那是一幅盲童的画。
雪白的纸上，用画笔画着一个太阳，照耀着一间小屋，小屋前有淙（cónɡ）淙的流水，好像还有一棵树。寥（liáo）寥几笔，勾勒出了一个和平幸福的人家。设想一下孩子拿起画笔时的心情吧：
她画一个太阳，那美丽的太阳露出火红的脸，射出炽（chì）热的光芒，照在每个人的身上；她画一棵树，葱绿的颜色，上面栖（qī）息着无数的鸟，唱出悦耳的歌曲；她画一条小溪，那青色的溪流，她曾用手指触摸过，有一阵清凉的感觉；她画一间小屋，这屋子里充满着欢声笑语，这是多么美好的情境啊！
可是，她心灵上的色彩，她感觉上的声音，怎么画得出来呢？她只能画出这样一幅简单的画。就是这么疏疏落落的几笔，对于一个失去视力的孩子来说，能够组成这样一幅和谐的画面已经很不容易了。
然而，从这没有色彩的画面上，人们已经看到她心灵上的色彩；在这线条极其简单的构图上，人们还听到并感受到了她所感觉到的声音。谁走过这幅画前，都会觉得这幅画蕴藏着的美丽生命正在祖国温馨的阳光和花丛中生长着；一颗坚强的、不畏困难的心在向我们微笑。
这盲童的画上原来也有丰富的色彩啊！——何况，看这幅画的人们更愿意为它添上各种鲜艳的颜色呢！1、盲童的画有什么特点？
2、走过盲童画前的人们会有什么样的感受？
苏教版四年级语文下册《“番茄太阳”》教学反思
番茄太阳 教学反思2 上这篇课文时，完全被它的题目吸引了。番茄 太阳 多令人期待的故事呀。由于对教材不熟悉，前前后后把书翻了几遍，最后才来看这让人产生无限遐想的 番茄太阳 读后，什么都不想说，只是在心中默念着这份感动。想象着明明那张纯美的笑脸，感受着身边洋溢着的一切温暖。这样的课，到底该如何上呢？这...
苏教版小学语文四年级下册《“番茄太阳”》教案
2 小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。开朗 快乐 3 乌黑的头发，象牙色的 精致的眉毛，笑起来像个天使。爱笑 读。漂亮 师引读 一个漂亮的女孩，她有 这些语句主要描写了明明的什么？对，作者主要抓住明明外貌的特点，仅仅用了20多个字就把她的可爱漂亮写了出来。这个方法值得借鉴。齐读 让我们...
苏教版四年级语文下册 12 “番茄太阳” 说课稿
12.番茄太阳 说课稿。番茄太阳 这篇课文叙述了 我 与盲童明明之间的一段交往，向我们展现了一位活泼爱笑，聪慧机灵，乖巧懂事的盲童形象。虽然她是一个盲童，但她对生活充满乐观，重要的是她有一颗善良的童心，懂得关爱别人。现实生活的艰难让 我的心情灰暗无比 是盲童明明的笑声感染了我，给我带来了快乐，让我的...