《多姿多彩的靠垫》教学设计。
类型： 设计·应用。
课时： 1课时。
一、指导思想。
1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。
3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。
二、教材分析。
本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。在第27页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的**，中下部有9件学生作品，其中以鱼为图案的7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。
三、教学目标。
知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。
情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
四、教学重点与难点。
重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。关注除实用之外的审美和文化。
难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
五、学习材料。
教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。
学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。
二、教学设计。
教学过程。一、互相了解。（1′）
大家好，第一次到我们乐农小学上课，我来介绍一下自己吧！我是望龙学校的老师，叫王莎。平时除了给我的学生们上课、玩之外，我最喜欢做各种手工，你们喜欢吗？
（喜欢）原来你们喜欢的东西和我一样呢！我能和你们交朋友吗？（能）今天我给大家带来一件我亲手制作的东西，大家看，是什么？
（靠垫）
二、展示靠垫，感受靠垫。（2′）
1、你们家都有什么样的靠垫呢？（学生回答）
这么多的靠垫都不一样，大家可以用一个什么词来形容？我们可以用“多姿多彩”来形容（出示课题《多姿多彩的靠垫》）。
2、除了老师自己做的靠垫，老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠垫，大家想不想看看啊？（想）课件**多姿多彩的靠垫。（师：你可以轻声和小组的伙伴说一说你喜欢哪一个。）
3、这么多靠垫的颜色、外形、图案和材料都一样吗？（不一样）
师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。
4、说一说，生活中哪些地方用到靠垫？（沙发上、床上、车上）靠垫的用处是？（舒适、美观。）你们想不想设计自己喜欢的靠垫呢？美化自己的生活呢？（想！）
三、主动**靠垫的制作步骤。（10′）
1、现在就让我们来做一回小小设计师吧。请大家打开课本第26页，你能在书中找到设计靠垫的步骤吗？小组请一个代表用自己的语言表达。
师小结（板书），设计步骤：确定外形、设计图案、确定骨式、小组制作。（2′）
同学们真棒！我们一起来分析一下设计步骤。
2、重点分析纹样骨式。出示课件（小组**，找出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规律），小组代表回答，师根据学生回答情况小结，轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合。
中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由式纹样。
（3′）
3、了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个靠垫，你们看看是什么骨式？怎么做的？（师示范制作一个中心对称纹样的靠垫。
）学生回答，师小结中心对称纹样的制作方法：各部分可以重叠剪出，比较节约时间。进一步启发学生：
轴对称图形可以用这种方法吗？怎样做又快又好？（3′）
4、这里有几个美丽的房间，每个房间的色彩风格各不相同，老师做的靠垫放到哪个房间比较合适？为什么？（学生回答）
5、课件出示房间**，请选择其中的一个房间，小组讨论靠垫应该设计什么形状、纹样、色彩比较合适？准备用什么方法来制作？
学生汇报。（2′）
四、提出作业要求，学生完成作业。（20′）
1、看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作，共同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样），请每个同学伸出右手，握手，祝大家合作愉快。看看哪个组做的又快又好。
我替大家准备了一些素材，大家可以参考。一会，我们要展示出。
2、学生作业，师巡视辅导。（课件展示素材图案）
五、展示作业并互相评价。（5′）
1、这么多漂亮的靠垫，现在要举办人文家居展，这里是靠垫展区。完成后的作业，直接贴到黑板上来。
2、大家说说自己最喜爱的靠垫，为什么喜欢。
并请小组代表说说自己时怎么设计的，是为哪个房间设计的？
同学们果然了不起。个个都是小设计师。
六、课外延伸。(2′)
1、小结：我们今天用剪贴画的方法做了靠垫设计图，还可以用很多方法来设计，比如大家学习过的对印、同学们的设计各有特色，相同的图案设计不仅可以装饰在靠垫上，还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活用品上，以及在人们的服饰上。
2、如果有条件的话，可以请爸爸妈妈或老师帮助你们把今天的设计图做成实物，来装点我们自己的小天地，愿我们的生活更加多姿多彩！
教后反思：多姿多彩的靠垫》是人美版四年级的一课，属于设计应用类型的课程。本课的教学中，我尝试了让学生用小组合作的方式进行讨论、**和作业。本课教学程序如下：
一、互相了解。结合学生课下的活动，介绍老师自己工作之余的爱好是制作布艺手工，导出靠垫实物。
二、展示靠垫，感受靠垫。利用多**课件向学生展示设计精美的靠垫**，让学生充分感受靠垫在生活中起到的作用和带给我们的美感。
三、主动**。结合教材，在教师的引导下，小组合作**靠垫的设计步骤和纹样骨式，教师通过与学生的合作进行示范方法和步骤。
四、合作完成作业。课件出示几个不同风格的房间，每个房间的色彩各不相同，请小组内进行讨论：“你想为哪个房间设计靠垫，拿出设计方案。”小组内达成共识，开始作业。
五、展示作业并互相评价。以“靠垫展”的形式展示学生作业，请大家互评，并说说放在哪个房间比较合适。教师对学生作业及时给与表扬与鼓励。
六、课外延伸。进一步结合生活实际，让学生在条件允许的情况下，将设计作业制作成实物，美化自己的小天地。
在今天的课堂里，我突出“自主学习，有效合作，多元创新，直面生活”的教学方法，在突破本课的重点和难点的前提下，我更关注于孩子们的情感，让他们感受到美来自于生活，来自于我们身边的每一个角落。
在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，紧密联系学生喜欢的话题，导入课题，调动学习积极性。继而，通过欣赏各。
种靠垫**，层层递进，使学生产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。本课通过现代教育**，充分用课件及多**，形象地向学生展示了靠垫纹样的基本骨式和设计步骤。
教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、设计、创作、、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的**，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生设计出了多姿多彩的作品。
本节课学生在课堂上积极参与、快乐合作、认真评价，令人高兴。
本节课的教学中还有一些问题需要**和改进。部分学生在创作时，不敢大胆表现，在选择图案时，没有目标，或只会临摹他人作品，还有待于引导。教师可鼓励学生采用一帮一的方式来解决，由美术基础较好的同学帮助临近、遇到困难的学生解决问题。
教师可为只会临摹的学生出主意，如纹样照临、色彩变大或临摹纹样骨式和色彩等。
本节课中有四处运用到了合作的学习形式：
小组共同**靠垫的设计步骤和纹样骨式，这一环节的设计还有待**，教材中的答案很容易找到，合作就显得必要性不大。
小组制定设计方案，针对不同风格的房间，每个学生有不同的喜好，小组讨论的时候气氛热烈，并制定出适合不**间风格的设计方案，让学生更深刻的体会到美术与生活的紧密联系。
3、师生合作进行示范，示范作业的步骤和方法的时候，我请一位学生上来，我将任务进行了明确的分工，师生的配合有效的引导。
了下一步学生小组作业时即将进行的合作与分工。
4、小组合作设计靠垫。小组合作作业的过程中，大家合作愉快，大多数小组顺利的按照自己的设计方案完成了靠垫的设计。也有个别同学因为材料和工具携带不齐，无法完成作业。
美术学科是一门感受美的学科，是一门情感的学科。在以后的教学中，我会努力让我的孩子们在课堂中感受到美，并且感受到美带给心灵那种快乐的感觉。能更多的体现出美术本位。
以上是我对本节课的一些粗略的反思，我相信在不断的实验中，肯定会不断完善，最后成功。
四年级下教案
四则混合运算 一 1.没有括号的四则混合运算的运算顺序。1 在没有括号的算式里，如果只有加减，或者只有乘除都要按从左到右的顺序进行计算。2 在没有括号的算式里，如果既有加减，又有乘除要先算乘除，后算加减。例1.滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来，现在又多少人在滑冰？例2.冰天雪地 ...
四年级下教案
第11课电脑小报。一 三维目标。知识与技能目标 1 给文档插入页码。2 学会设置页眉页脚。3 对文档进行页面设置。过程与方法目标 利用word软件，对文档进行整体页面设置。情感态度与价值目标 培养学生利用信息技术解决实际问题的能力 二 教学方法 任务驱动法 讲授法 演示法。三 教学重点和难点 对文档...
四年级下教案
我发现荷叶的秘密。大自然是人们教师，给我们许多有益的启示，只要你用心观察，多多去想，就会发现许许多多的奥秘。如果不信，请你仔仔细细地来听一听。那是在一个炎热夏天，我和爸爸去池塘钓鱼。突然，一条肥肥的草鱼跃出水面，水珠就像一个顽皮的小孩落在了荷叶妹妹的身上。我想 荷叶妹妹一定被水珠打湿了，我得给她擦一...