蒙哈汉学校教学计划。
2012--2013 学年度下学期。
蒙哈汉学校教学进度表。
教务查阅2023年3月6日。
1、植物写生 （1—1）
课型： 绘画
教学目标：
知识与技能：
通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
过程与方法：
培养学生的观察、分析、造型能力。
情感态度与价值观：
激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
教学难点：植物的结构与特征。
教学时间： 一课时。
一、导入。公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课。1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？
2、欣赏美术作品：
1)、中国画《君子兰》，介绍作者；
小朋友的线描画，植物写生画。
3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
2）、不同角度的花和叶各有什么不同？
3）、植物的前后关系如何表现？
五、学生作画，教师辅导：
作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示：
展示优秀作业，并简评。
2、巧用对称形（1—2）
教学目标：
知识与技能：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
过程与方法：提高学生剪、贴的制作能力。
情感态度与价值观：
在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美，增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
教学重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
教学难点：具有创造性的制作。
课时： 一课时。
教学过程：一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、讲授新课。
1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？
2、介绍对称知识。
1）、所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
2）、提问：你发现蝴蝶有什么特点？
3）、观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？
3、制作一只蝴蝶：
1）、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。
2）、依轮廓线剪下图形。
3）、剪出蝴蝶的花纹。
4、整理。三、作业提示。
1、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰？你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？
2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。
四、学生创作，教师辅导。
五、小结。1、学生自评、互评。
2、选出优秀的作品，给予表扬。
板书设计：
2、巧用对称形。
课后反思：通过植物线描写生，练习写生的技法。学生能仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
培养了学生的观察、分析、造型能力。激发了学生热爱大自然、热爱生活的情感。在制作过程中体验到生活的快乐，学会了欣赏对称的美，增强了学生的审美能力及热爱生活的情感。
教务查阅2023年3月3日。
3、放学了（2-1
课型绘画 教学目标
知识与技能：
通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。
过程与方法：
用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：人体的各种动态特点。
教学难点：画面的构思和组织。
课时： 一课时。
教学过程：一、导入。
启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？
最爱干什么呢？
二、讲授新课。
1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？
请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的**，讨论**上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4、欣赏作品：
画面画了什么内容？怎样去表现的？
教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在**；简单的背静有利于突出主要人物。
三、作业提示：
1、主要人物要突出，画得较大。
2、画面画得不宜太复杂。
四、学生创作，教师辅导：
用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。
五、讲评。4、设计生活标志 （2—2）
课型： 绘画
教学目标：
知识与技能：
通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。
过程与方法：
培养学生的创作设计能力。
情感态度与价值观：
欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。
教学重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。
教学难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
课时： 一课时
一、组织教学，检查学生用具准备情况。
二、引入新课：
1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。
2、出示课题：设计生活标志。
标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）
三、讲授新课。
1、提出问题、小组讨论：
1）标志有哪些种类？
2）标志有哪些用途？
3）标志有几种表现形式？符号、图形。
2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。
3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。
小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？
四、学生作业（老师指导）
根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。
五、小结。组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。
六、课后拓展。
在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。
板书设计：
4、设计生活标志。
课后反思：通过放学了这幅创作画，学生能表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。
通过分析不同类型的生活标志，理解了它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。培养了学生的创作设计能力。
还会欣赏不同类型的生活标志，了解到标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的好习惯。
5、生命之源——水。
教学目标：知识与技能：
学习设计制作有主题小报的方法。
过程与方法：
通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。
情感态度与价值观：
培养学生制作队报的能力。
教学重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。
教学难点：主题突出与布局的设计。
课时： 两课时。
第一课时 （3—1）
课时目标：了解有关水资源的知识。
一。 课前收集：
1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？
2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。
二、组织教学，做好课前的一切准备工作。
三、讲授新课。
1、了解有关水资源的知识：
1）**课件：了解水的作用、水资源现状。
2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？
3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？
美术教案四年级下
汉字的联想 教案。学习领域 造型 表现。教学目标 知识与技能 1 了解中国汉字的演变过程 2 了解象形文字的描摹实物形象的特点 3 能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。过程和方法 1 在 猜一猜 活动中，认识文字与画面结合的象形文字 2 在欣赏中，感受人类想像创造的能力 3 在尝试中，发展想像力...
苏教版四年级下美术教案
eat 吃 ate eaten shoot 射击 shot shot mean 表 意思 meant meant give 给 g e given stick 坚持 伸出 粘住 stuck stuck let 让 let let pay 支付 paid paid put 放置 put put cho...
四年级下美术
四年级下册美术教学计划。一 班级学生情况分析 1 四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。2 学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。3 学生对于绘画比较感兴...