授课时间：2024年月日。
课题： 第七课一片树叶。
（第一课时阅读理解课文）
教学目标：知识与技能。
正确、流利地朗读课文。理解课文内容。
过程与方法。
学生通过自读自悟，大声朗读品读来学习课文。
情感态度与价值观。
培养学生从小爱护花草树木，保护生存环境的意识。
教学重点：正确、流利的朗读课文。
教学难点：理解课文内容。
教学方式：师：示范、引导生：模仿、替换。
教学准备：教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册。
课时安排：1课时
教学过程：一、 前提测评。
复习上节课的内容。（抽读课文或者复述课文）
二、 导入新课。
冬天的树和夏天的树相比，哪个更好看？为什么？
三、新课学习。
1、阅读课文。
1）师范读课文，学生认真听，把听到的内容告诉老师。
2）领读课文。画出文中不认识的生字和句子。
3）老师根据课文内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
问题：a、谁种了一棵小树？
b、为了保护小树，小黄牛做了什么？
c、小兔子为什么要摘一片树叶？
d、小兔子懂得爱护树木的道理吗？
e、小猴子为什么要摘一片树叶？
f、小熊为什么要摘一片树叶？
j、这棵树最后怎么样了？
2、讨论课文内容，回答问题。
（1）在小组中互帮互学，深入了解课文内容，获得问题的答案。
（2）在小组学习中，深入理解课文中的内容。
（3）小组汇报学习课文情况，如有疑难问题，可以请其他小组帮助。
（4）对各小组的汇报进行评价、总结、评出优胜小组。
（5） 课文的结构：
小牛栽下一棵小杨树——小兔子、小猴子等来摘树叶——小黄牛发现了——是小兔子、小猴子、小熊等毁掉了杨树，他们的行为受到了批评。
3、朗读课文。
（1）每人在小组中朗读课文。
（2）老师抽查学生的朗读情况。
四、课堂小结。
通过这节课的学习，你们明白了什么道理？
巩固练习：作业：
教学反思：
授课时间：2024年月日。
课题：第七课一片树叶。
第二课时听说写学习课文）
教学目标：知识与技能。
培养学生听、说、写的能力。进一步理解课文内容。
过程与方法。
通过听话训练、说话训练、写话训练巩固课文内容。
情感态度与价值观。
培养学生从小爱护花草树木，保护生存环境的意识。
教学重点：听话训练，说话训练。
教学难点：写话训练。
教学方式：师：示范、引导、点拨生：模仿、替换、表演。
教学准备：教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册。
课时安排：1课时
教学过程：一、前提测评。
复习上一节课的内容。（抽读课文或复述课文。）
二、导入新课。
同学们，你们喜欢听故事吗？喜欢听就请大家坐好仔细听。
三、新课学习。
1、听力训练。
1）把课文改编成故事，讲给学生听。
2）学生听后回答问题，做练习。
2、说话训练。
1）复述课文，每个人在小组中复述。，尽量不看书。
2）复述有困难的同学，其他学生帮助他，直到能够基本上讲出3、表演：
1）以小组为单位准备，分角色表演小黄牛、小熊、小兔子和小猴子，用自己的话表示全文的内容。
2）每个小组派代表表演，看哪一个小组的表演最生动。
4、写话训练。
写一段话，批评小兔子、小猴子、小熊行为的话。
四、本课小结：
通过这节课的学习，你学会了什么？
巩固练习：作业：
教学反思：授课时间：2024年月日。
课题：第七课一片树叶。
第三课时强化训练）
教学目标：知识与技能。
学会联系上下文和生活实际，学习课文中重点词语句型的运用。
过程与方法。
通过情景法和提出问题来学习本课。
情感态度与价值观。
培养学生从小爱护花草树木，保护生存环境的意识。
教学重点：掌握本课重点词语。
教学难点：掌握本课重点句型。
教学方式：师：示范、引导、点拨生：模仿、替换、表演。
教学准备：教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册。
课时安排：1课时
教学过程：一、前提测评。
熟练地复述课文。
二、导入新课。
同学们，上节课我们学习了一片树叶，你们来说说谁做的不对为什么？
三、新课学习。
1、第一步，用提问的方式，引出要学习的句型；第二部，设计具体情境，学习运用句型。
1）欣赏。师：小兔子看到了小树后，是怎么做的？
生：小兔子欣赏了一阵后，摘下一片树叶当书签。
师：你有什么爱好？
生：我喜欢欣赏**。
2）同样的方法学习字词。
2、学习句子。
1）用情景法学习句子。
用提问的方式，引出要学习的句子。
师： 小猴子发现小树后怎么样了？
生：小猴子一看到小树，便欢呼起来。
师：你们是怎么样跟她说的？
生： 我们一见面便告诉了她这个消息。
2）设计情景，模仿句型造句。
情景1、如果你是小黄牛，你该怎么批评那些小动物？
情景2、如果你是小兔子、小猴子，你该怎么做？
3、通过感受、模仿、替换等方式学习，使学生大量地重复、模仿，以获得感性认识，直到完全掌握。
四、本课小结：
通过这节课学习，你们学会了什么？
巩固练习：作业：
教学反思：授课时间：2024年月日。
课题： 第七课一片树叶。
第四课时课文二的理解）
教学目标：知识与技能。
正确、流利地朗读课文。理解课文内容。
过程与方法。
学生通过自读自悟，大声朗读品读来学习课文。
情感态度与价值观。
培养学生从小爱护花草树木，保护生存环境的意识。
教学重点：正确、流利的朗读课文。
教学难点：理解课文内容，感受自然美。
教学方式：师：示范、引导生：模仿、替换。
教学准备：教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册班班通。
课时安排：1课时
教学过程：一、前提测评。
复习上一节课的内容。（抽读课文或者听写词语。）
二、导入新课。
教师中有哪些东西属于公物，我们应该如何爱护它？请大家讨论一下。
三、新课学习。（班班通）
1、阅读理解课文。
小组合作学习，互帮互学理解课文意思。
2、老师根据课文内容提问，让学生来带着问题读课文，从文中找答案。班班通出示问题：
a、路灯有什么作用？
b、**亭给人们带来什么方便？
c、车站牌给人们带来哪些好处？
d、随着现代化事业的发展，公用设施有什么变化？
e、这些公用设施希望大家做什么？
3、讨论课文内容，回答问题。
（1）在小组中互帮互助，深入了解课文内容。
（2）小组汇报学习课文情况。
（3）对各小组进行评价。
（4）概括本文意思。
路灯给大街小巷带来了光明——**亭传递消息——车站牌给上下车的人指路——各个公共设施都需要大家的爱护。
四、朗读课文。
1、老师或学生领读。
2、每人在小组中朗读课文。
五、小结：全班朗读课文。
巩固练习：作业：
教学反思：授课时间：2024年月日。
课题： 第七课一片树叶。
第五课时听说学习课文）
教学目标：知识与技能。
培养学生听、说、写的能力。进一步理解课文内容。
过程与方法。
通过听话训练、说话训练、写话训练巩固课文内容。
情感态度与价值观。
培养学生从小爱护花草树木，保护生存环境的意识。
教学重点：听话训练，说话训练。
教学难点：写话训练。
教学方式：师：示范、引导、点拨生：模仿、替换、表演。
教学准备：教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册。
课时安排：1课时
教学过程：一、前提测评。
复习上一节课的内容。（抽读课文或复述课文。）
二、导入新课。
同学们，你们喜欢听故事吗？喜欢听就请大家坐好仔细听。
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