2、孔子和学生。
闸北区实验小学史乐海。
教学目标】1、自主认识生字新词。辨别多音字“教、处、为”的读音。能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。2、分角色有感情地朗读课文。
3、感受孔子的教育艺术，激发学生对“万世之师”的尊敬之情。
教学目标】一、导入学习。
1、出示“孔子”的画像，认识他吗？（板书：孔子）（**出示孔子的**和资料）2、请学生介绍孔子。
（板书课题：孔子和学生）3、齐读。（**出示课题）二、初读课文1.
自学课文。
**出示自学提示：1、自由读课文，读准字音，读通课文。2、孔子受到学生敬重的主要原因是什么，用两个词概括。）2..交流。
板书：有教无类，因材施教）三、研读课文。
1、学习孔子的“有教无类”
1）什么是“有教无类”？学生理解词义，老师评价点拨。（2）读读课文，哪几句话可以看出孔子的有教无类？
**出示：当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干做见面礼或学费，孔子也会乐意收作学生。孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。
）（3）齐读。
2、学习孔子的“因材施教”
1）什么是“因材施教”？文中哪几小节写了孔子的“因材施教”？“因材施教”体现在**？（引出对小节的研究）（2）交流。
在孔子和子夏对话**现了几个人物？他们分别叫什么名字啊？（板书：颜回、子贡、子路、子张）
孔子分别对他们做了什么评价？孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？（板书：信用好，聪明，勇敢，严谨庄重。）③听到孔子这么说，子夏很迷惑。
**出示：既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？）
大家是不是也有同样的疑问呢？那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。问明白的同学请举手告诉老师，孔子和你们说了些什么？
板书：不懂变通，不够谦虚，不够忍让，为人严肃）
分角色、分组读小节，能读出孔子和子夏对话时的语气。进一步启发学生，使学生们进一步理解孔子的“因材施教”。四、小结复习。
孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万世之师”，他为什么享有这么高的盛名呢？齐读第五节。（板书：万世之师）
1）为什么说他对中国的教育事业产生了深远的影响呢？四人一组，讨论一下，看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。
老师可以先举例说明，例如不同年龄的人上不同的年级，学不同的东西，体现了因材施教等）
2）可见，孔子是一个多么有远见的人！如果你是孔子的学生，你想对他说什么？（**出示说话练习：如果我是孔子的学生，我会对他说：）五、拓展作业。
1、课文在语言直播厅中列举了一些关于孔子的名言，教师可以组织同学进行各种形式交流。（**出示：三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。温故而知新，可以为师矣。学而不厌，诲人不倦。
**不必不如师，师不必贤于**，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。）2、照样子，改写句子。
**出示：照样子，改写句子。
例：孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。
孔子门下的学生，包罗各种各样的人才，是因为他从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生。
1）因为孔子能够做到因材施教，所以他受到了学生的敬重。
2）孔子对中国的教育事业产生了深远的影响，因此后人对孔子十分尊敬，称其为“万世之师”。）
附：板书设计。
2、孔子和学生。
有教无类。颜回信用好不懂变通万世之师。
因材施教子贡聪明不够谦虚。
子路勇敢不够忍让子张严谨庄重为人严肃。
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