四年级第二学期汉语教案。
第一课口语交际。
第一课时。导入新课。
检查学生预习新课情况。
教学目标。1． 通过本节课进一步提高学生边听边思考问题的能力。
2． 理解每一个练习题的要求。
3． 培养学生比较快的反应。
教学重及难点。
要掌握正确的发音方法。
教学过程。1． 在老师的指导下做练习一。（听对话，选择正确答案）
2． 在老师的指导下做练习二。（听短文，选择恰当答案）
3． 在老师的指导下做练习三。（口头完成下面的对话）
4． 在老师的指导下做练习四。（先听老师读，然后学生读）
5． 老师总结口语交际练习。
布置作业。1． 复习本节课遇到的新字新词。
2． 预习阅读部分。
板书设计。板书新字新词。
第二课时阅读理解。
导入新课。检查学生预习新课情况。
教学目标。1． 通过本节课进一步提高学生边读边思考问题的能力。
2． 理解每一个练习题的要求。
3． 培养学生比较快的反应。
教学重及难点。
要掌握正确的发音方法。
教学过程。1． 在老师的指导下做阅读理解一。（阅读下面短文，选择恰当的答案）
2． 在老师的指导下做阅读理解二。（阅读下面短文，完成后面的练习。）
3． 老师总结。
布置作业。1． 复习本节课遇到的新字新词。
2. 预习下节课。
板书设计。板书新字新词。
第三课时科普阅读。
导入新课。检查学生上节课掌握课情况。
教学目标。1． 通过本节课进一步提高学生边读边思考问题的能力。
2． 能按笔顺规则正确书写“鼻子， 呼吸， 拐杖”等词语。
3． 培养学生比较快的反应。
教学重及难点。
要掌握新词的正确书写规则及结构。
教学过程 1． 首先学生自读短文把不会的字用线划起来。
2． 先听老师阅读短文，然后学生跟读起读。
3． 老师讲解新词。
4. 老师指导学生写字练习，学新词。
布置作业。1． 复习本节课遇到的新字新词。
2. 预习下节课。
板书设计。板书新字新词。
课后笔记。第四课时。
第一课妈妈和奶奶。
导入新课（提问）
你爱妈妈吗？你是怎样爱妈妈的？
教学目标。1． 认识“纱， 缝，股，慈， 顿，”等生字。
2． 会写“纱巾， 缝制，市场， 合适， ”等十二个词语并造句。
3． 能正确，流利，有感情的朗读对话。
教学重难点。
能用生字组词，能用“不如， 心情， 照顾， 帮忙， ”等词语造句。
教学过程。1． 自读课文，认读生字。要求画出自己不认识的字，词，并同学之间互相帮助，把字音读正确。老师有重点地对认读有困难的学生进行指导。
2． **车读词语，检查学生检查学生学习生字词的情况。
3. 针对学习认读的情况，有重点地指导识记字形，可以是教师提示，也可以是学生自己发现。
4.教师先范读，学生再**车读。
5.学生用数笔画的方式记字形。分别指导，练习书写。想一想这些字都是什么结构的字。写时应注意什么。
6.教师检查学生姿势是否正确，每个字临写两遍。
7.指导学生用词语造句。
布置作业。1. 每个词语抄写两行。
2. 要通顺地练读对话。
3. 做同步练习，4. 预习课文一。
课后笔记。第五课时。
导入新课。指两名学生朗读对话。
教学目标。1. 正确，流利，有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2. 用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵对话，能用对话中的句型造句。
教学重难点。
能用“。。一。。。就。。。的句型造句。
教学过程。1. 齐读对话，要求读得正确，流利，先分小组读，老师巡视摸底，招到学生读书中存在的问题。进行有针对指导，重点指导学生读正确，读通顺，达到要求后再全班齐读。
2. 一个人一句，接读课文，从中检查，学生认读，生字的情况，3. 选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。
4. 老师师范读，学生再**车读。
5. 老师指导学生在对话中找出句型并用句型造句，老师总结。
布置作业。1. 用句型造句，2. 预习课文。 做同步练习
板书设计。板书重点句子。
课后笔记。第六课时。
导入新课。指两名学生朗读对话。（课文一）
教学目标。1.认识“满，缝，股，慈 ”等生字。
2.会写“年轻，棉花，暖流，工艺品”等十二个词语并造句。
3.能正确，流利，有感情的朗读课文。
教学重难点。
能用生字组词，能用“ 传遍， 暖流，慈祥 ”等词语造句。
教学过程。1.自读课文，认读生字。要求画出自己不认识的字，词，并同学之间互相帮助，把字音读正确。老师有重点地对认读有困难的学生进行指导。
2.**车读词语，检查学生检查学生学习生字词的情况。
3. 针对学习认读的情况，有重点地指导识记字形，可以是教师提示，也可以是学生自己发现。
4.教师先范读，学生再**车读。
5.学生用数笔画的方式记字形。分别指导，练习书写。想一想这些字都是什么结构的字。写时应注意什么。
6.教师检查学生姿势是否正确，每个字临写两遍。
7.指导学生用词语造句。
布置作业。1.每个词语抄写两行。
2.要通顺地练读对话。
3.做同步练习，4.预习课文二。
课后笔记。第七课时。
导入新课。指两名学生朗读对话。
教学目标。1． 正确，流利，有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2．用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文，能用课文中的句型造句。
教学重难点。
能用 “。怎么。。。都。。。的句型造句。
教学过程。1． 齐读对话，要求读得正确，流利，先分小组读，老师巡视摸底，招到学生读书中存在的问题。进行有针对指导，重点指导学生读正确，读通顺，达到要求后再全班齐读。
2． 一个人一句，接读课文，从中检查，学生认读，生字的情况，3． 选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。
4． 老师师范读，学生再**车读。
5． 老师指导学生在对话中找出句型并用句型造句，老师总结。
布置作业。1． 用句型造句，2． 预习课文。 3。做同步练习
板书设计。板书重点句子。
课后笔记。第八课时。
导入新课。指名学生背诵课文二。
教学目标。1. 理解书上每个练习题的要求。
2. 参与真实交际，能够结合自己的交谈。
教学重难点。
3. 做练习适应注意重点词语在练习中的用处。
教学过程。1. 学生在老师的指导下做听力练习。
2. 学生在老师的指导下做字词练习。
3. 学生在老师的指导下做句子练习。
4. 学生在老师的指导下做造句练习。
5. 老师总结全科内容。
布置作业。1. 背诵课文二。
2. 做同步练习。
3. 预习新课。
板书设计。板书字词练习和造句练习的答案。
课后笔记。第一课时。
第二课口语交际。
导入新课。检查学生预习新课情况。
教学目标。1．通过本节课进一步提高学生边听边思考问题的能力。
2．理解每一个练习题的要求。
3．培养学生比较快的反应。
教学重及难点。
要掌握正确的发音方法。
教学过程。1。在老师的指导下做练习一。（听对话，选择正确答案）
2．在老师的指导下做练习二。（听短文，选择恰当答案）
3．在老师的指导下做练习三。（口头完成下面的对话）
4．在老师的指导下做练习四。（先听老师读，然后学生读）
5．老师总结口语交际练习。
布置作业。1． 复习本节课遇到的新字新词。
2。预习阅读部分。
板书设计。板书新字新词。
第二课时阅读理解。
导入新课。检查学生预习新课情况。
教学目标。1． 通过本节课进一步提高学生边读边思考问题的能力。
2。理解每一个练习题的要求。
3．培养学生比较快的反应。
教学重及难点。
要掌握正确的发音方法。
教学过程。1．在老师的指导下做阅读理解一。（阅读下面短文，选择恰当的答案）
2．在老师的指导下做阅读理解二。（阅读下面短文，完成后面的练习。）
3．老师总结。
布置作业。1．复习本节课遇到的新字新词。
2. 预习下节课。
板书设计。板书新字新词。
课后笔记。第三课时科普阅读。
导入新课。检查学生上节课掌握课情况。
教学目标。1．通过本节课进一步提高学生边读边思考问题的能力。
2．能按笔顺规则正确书写“鳞片，蛇，肌肉，推动”等词语。
3．培养学生比较快的反应。
教学重及难点。
要掌握新词的正确书写规则及结构。
教学过程 1．首先学生自读短文把不会的字用线划起来。
2．先听老师阅读短文，然后学生跟读起读。
3．老师讲解新词。
4．老师指导学生写字练习，学新词。
布置作业。1． 复习本节课遇到的新字新词。
2. 预习下节课。
板书设计。板书新字新词。
课后笔记。第四课时。
第二课给妈妈的一封信。
导入新课（提问）
你给妈妈写过信吗？
教学目标。1．认识“码，称”等十个生字。
2．会写“封，信封，邮政编码，方格，地址”等十四个词语并造句。
3．能正确，流利，有感情的朗读对话。
教学重难点。
能用生字组词，能用“寄，另，称呼，问候 ”等词语造句。
教学过程。1． 自读课文，认读生字。要求画出自己不认识的字，词，并同学之间互相帮助，把字音读正确。老师有重点地对认读有困难的学生进行指导。
2． **车读词语，检查学生检查学生学习生字词的情况。
3. 针对学习认读的情况，有重点地指导识记字形，可以是教师提示，也可以是学生自己发现。
4.教师先范读，学生再**车读。
5.学生用数笔画的方式记字形。分别指导，练习书写。想一想这些字都是什么结构的字。写时应注意什么。
6.教师检查学生姿势是否正确，每个字临写两遍。
7.指导学生用词语造句。
布置作业。1． 每个词语抄写两行。
2． 要通顺地练读对话。
3． 做同步练习，4．预习课文一。
课后笔记。第五课时。
导入新课。指两名学生朗读对话。
教学目标。1． 正确，流利，有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2． 用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵对话，能用对话中的句型造句。
教学重难点。
能用“。。又。。。又。。。的句型造句。
教学过程。1． 齐读对话，要求读得正确，流利，先分小组读，老师巡视摸底，招到学生读书中存在的问题。
2． 进行有针对指导，重点指导学生读正确，读通顺，达到要求后再全班齐读。
3． 一个人一句，接读课文，从中检查，学生认读，生字的情况，4． 选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。
5． 老师师范读，学生再**车读。
6． 老师指导学生在对话中找出句型并用句型造句，老师总结。
布置作业。1． 用句型造句，2． 预习课文。 做同步练习
板书设计。板书重点句子。
课后笔记。第六课时。
导入新课。指两名学生朗读对话。（课文一）
教学目标。1.认识“ 揪，疼，福 ”等生字。
2.会写“正文，日期，运输 ，服装”等十四个词语并造句。
3.能正确，流利，有感情的朗读课文。
教学重难点。
能用生字组词，能用“ 祝福，亲爱，紧，心疼，累”等词语造句。
教学过程。1.自读课文，认读生字。要求画出自己不认识的字，词，并同学之间互相帮助，把字音读正确。老师有重点地对认读有困难的学生进行指导。
2.**车读词语，检查学生检查学生学习生字词的情况。
3. 针对学习认读的情况，有重点地指导识记字形，可以是教师提示，也可以是学生自己发现。
四年级教案
主题1 不断更新的通信家族。教学目标 1 帮助学生学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们带来的巨大变化。2 帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。3 渗透有关通信基本礼貌的教育。课时安排 2课时。第一课时 ...
四年级教案
2 孔子和学生。闸北区实验小学史乐海。教学目标 1 自主认识生字新词。辨别多音字 教 处 为 的读音。能联系课文内容说说 有教无类 因材施教 的意思。2 分角色有感情地朗读课文。3 感受孔子的教育艺术，激发学生对 万世之师 的尊敬之情。教学目标 一 导入学习。1 出示 孔子 的画像，认识他吗？板书 ...
四年级教案
3 父亲的叮嘱。闸北区实验小学史乐海。教学目标 1 能借助字典认识生字，积累描写 笑 的词语。2 在正确 流利的基础上，有感情地朗读课文。3 了解课文内容，懂得无论做人还是做事都要 实事求是 的道理。教学过程 一 导入学习。1 叮嘱 什么意思？出示 叮嘱 平时谁经常叮嘱你？叮嘱你什么？出示课题 出示...