17．景阳冈。
教学目标。1.学习生字词，能流利、有感情地朗读课文，重点朗读课文中描写武松打虎的部分。
2.体会武松豪放、倔犟、勇敢无畏的性格特点。体会打虎场面的精彩。
3.学习通过人物的语言、动作、神态、心理活动等刻画人物的写作方法。4.
弄清文章的写作顺序，弄清喝酒与打虎之间的联系。教学重点。
体会武松豪放、倔犟、勇敢无畏的性格特点。感受打虎场面的精彩。教学难点。
体会武松的性格，弄清喝酒与打虎之间的联系。教学准备。
武松打虎的录像、武松打虎的相关资料、《好汉歌》。教学时数2课时教学过程。
第一课时。一、导入新课。
1.**歌曲《好汉歌》，说说你在**听到过这首歌？
2.你对《水浒传》有多少了解？一百零八个好汉中你最喜欢谁？
为什么？3.打虎英雄是谁？
对，今天我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。二、补充时代背景和作者。
水浒传》作者是元末明初的**家施耐庵。《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的一部长篇**，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴**下起义的故事。武松绰号行者。
三、初读课文。
1.要求学生快速默读课文，了解故事的主要内容，联系上下文理解词语，学习生字词。
2.检查生字词的读音。
3.把不理解的词语提出来共同解决。
请勿自误：不要害了自己。误，耽误，妨害。印信：印章。
榜文：古代指文告，类似于现在的布告。
筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。4.说说文章的主要内容。四、再读课文1.布置思考题：
1）课文是按照什么顺序来写武松打虎的？（2）根据这个顺序应该怎样给文章分段？（3）给文章列出小标题。2.交流自学情况（略）。五、作业。
1.抄写生字词。2.熟读课文。
第二课时。一、复习检查1.听写生字词。
2.课文按什么顺序写了一件什么事？二、学习“吃酒”部分。
1.快速浏览课文，说说武松与店家的谈话中提到了哪两个事物？（酒和虎）2.自由默读课文思考：
武松和店家对酒和虎各执什么观点？根据你的判断，谁的说法可靠？为什么？3.小组内交流。
4.全班交流。教师相机点拨。
关于酒店家：三碗不过冈武松：只管筛来。
关于虎店家：结伙成队，午间过冈武松：真有虎也不怕，店家想谋财害命5.武松吃了十八碗后，还执意上冈。你觉得武松是个怎样的人？
6.作者是通过什么方法来表现人物这一性格的？（抓住人物的语言、心理活动等来刻画）
7.找出武松的话读读，读出他的豪爽，读出他的倔犟。8.同学自己选择伙伴分角色朗读。
9.打虎无疑是文章最精彩的一部分，作者为什么要用那么多的笔墨来写吃酒？这之间有联系吗？
三、简单学习“上冈”部分。
1.自读课文，说说这一部分是怎样描写人物的？
2.再读这些话，体会武松的内心活动情况。体会武松的性格特点。
3.交流点拨：不信——相信，想回去，怕耻笑——怕什么，只顾上去——躺下要睡武松爱面子、无所畏惧的性格跃然纸上。
4.朗读进一步体会。四、学习“打虎”部分1.
根据思考题自学：
老虎使了哪几招？武松分别是怎样对付的？（动作）
2.交流。老虎：
一扑、一掀、一剪；武松：一闪、一躲、又一闪。作者是通过什么描写来展现这个精彩的场面的？
3.边读边想象，在脑子里还原打虎场面的精彩。4.
讨论：武松这样躲闪是他害怕吗？那又是为什么？
5.从中可见武松是个怎样的人？（智勇双全）6.
学生在朗读中读出打虎场面的精彩。7.**录像，再现打虎场面的精彩。
五、简单学习“下冈”部分。
六年级语文下教案 景阳冈
六年级语文下教案 景阳冈1 一 背景知识。1 提高默读的速度，掌握科学的默读方法，是本单元阅读训练的重点。课文前的学习提示应好好学习。2 课文是根据施耐庵写的 水浒传 第23回改写的。武松是这部书中的英雄之一。景阳冈在山东 县堞东17公里处，传说过去这里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身 野兽出没的地方...
六年级语文下教案 景阳冈
六年级语文下教案 景阳冈3 一 教学目标。1 体会武松豪爽性格及武松畅饮与打虎的关系，更好地体会武松的大无畏精神。2 指导详细复述训练。二 教学过程。1 品析字词。1 选择合适的词打，并说说理由。就双手 拿抡 起哨棒，使尽 全身平生 气力，从半空中 劈打 下来。大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都 流...
六年级语文下教案 景阳冈
六年级语文下教案 景阳冈2 一 教学目标。1 读懂课文，感受武松豪爽 沉着机智 英勇无畏的性格。2 指导按要点扩充法概括段落大意。二 教学过程。1 复习检查。1 景阳冈 写了一件什么事？2 按要求作业 k 结构部首s 部首共几画。饥 软 l结构部首chu部首共几画。霹 软 3 给带点词换上合适的词。...