课题《你，浪花里的一滴水》
这篇课文是一首雷锋的赞歌。这首诗言简意赅，以流畅明快的诗句，生动形象的。
教材简析。比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生，热情歌颂了雷锋忠于党，大公无私的崇高精神。诗歌本身具有很强的**美和节奏感，故而很容易被学生接受。
因此，在教学中应充分让学生品读、感悟，从而得到情感的升华。
教学目标。熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。
教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。．引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗，体会雷锋忠。
教学重点。于党、大公无私、为人民服务的精神品质。
领悟、体验诗歌的美，朗读中感受师的魅力，学习欣赏现代诗歌，并尝试现代诗的创作。
教学难点课时安排教学准备。
感悟雷锋平凡而伟大的生命历程，从而真正理解雷锋精神的实质内涵，引发学生对人生的认识和思考。共课时教师准备学生准备。
搜集关于雷锋的资料，制作课件。
预习课文，搜集关于雷锋同志的事迹，课前阅读《雷锋日记》。
第一课时。课时目标。
正确、流利、有感情地朗读诗歌。.理解词语的意思。
理解诗歌内容，感受诗人所表达的思想感情。.理解诗歌内容，背诵诗歌。
一、资料交流，导入新课：
师：同学们，你们知道“雷锋”这个名字吗？（板书：雷锋。齐读：雷锋——）
关于“雷锋”的资料，你们又知道多少呢？请你们来说一说。（交流课前搜集的资料）
二、初读诗歌，整体感知。
师：赞美雷锋的诗歌很多，今天我们就来学习其中的一篇。
修改补充。教。
学过程。自由读课文。
指名品读，教师学生一起评价。
你认为该怎么读？你认为他读得怎么样？你认为该读出怎样的感情？（赞叹、佩服、自豪、崇敬、敬佩）
请同学们带着自己的情感，再读一读诗歌。自由读—齐读。．你读出了什么？
你发现雷锋变成了什么？还变成了什么？
一滴水、刚展翅的鸟、才点亮的灯、刚敲响的鼓、一个音符、一根纤维、红花一瓣）
你觉得哪个比喻最恰当，你最喜欢哪一节，就读哪一节。指名读，你从中读出了什么？三、精读课文，交流感悟。
学生自读课文，谈读后感受【交流的顺序可以根据学生的汇报情形】
你读出了什么？
这滴水能反映太阳的光辉，你有什么理解？生：谈体会．交流第一节时：
你”是指谁？“是一滴水”从一滴水，你联想到什么？（普通、平凡、渺小、、、从“太阳”你联想到什么，（书中有，指党和人民军队）
太阳的光辉”指的是什么？（党和人民军队的优良品质，优良传统）
师总结：“一滴水”是平凡、普通的，“太阳的光辉”是伟大的，雷锋这滴平凡的水却能够反映太阳的光辉，就是具有伟大的品质，我们也要做这样的一滴水。
我们应该用怎样的语气读？（赞扬）指导：注意结尾的语气要上扬一些。④朗读。
交流。二、三、四节【顺序根据学生交流的顺序，把主动权教给学生。】
请同学们再读课文，谈谈你读出了什么？雷锋又好像什么？指名读下面的文章，说说读懂了什么。预设：
第二节【抓住“刚展翅的鸟”体会雷锋年轻的生命，岁】第三节【抓住“灯”体会雷锋短暂的一生都在为人民服务】第四节【抓住“雷声”体会雷锋平凡的一生做出了不平凡的伟大的事业。】
通过前四节的学习谈体会．交流、小节。
师：这样的一位战士，我们要赞美他。作者是怎样赞美他的？①指名读。齐读第、节。
作者连用了四个“不为”，我们可以改成“只为别人、、、专为别人、、、
这几句写出了雷锋什么？（只为别人，不为自己的精神）⑤读读第节，这又写出什么？（雷锋是党的队伍里杰出的一员）.朗读全诗。
师：读着读着你发现雷锋变成了（），变成了（），变成了（），
交流：一滴水、刚展翅的鸟、才点亮的灯、刚敲响的鼓、一个音符、一根纤维、红花一瓣、最清的一滴。
师：作者把雷锋比作了这么多的事物，你觉得哪个比得最确切？
交流：选择事物——读原句——说明理由。
师：雷锋把自己的生命都献给了他人，让我们深情地来赞一赞他，可以用自己的话，也可以用原文的语言。
教学。一、情境导入：
上节课，我们学习了诗歌，你能把读了这首诗，你对“一滴水”的新的理解告诉同学们吗？
二、品诗赏诗：
这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
三、资源开发：
诗中作者用了很多修辞手法，你能找出来，并说一说吗？四、拓展延伸：
过程。当今社会中曾经有过以下一些谈论，你能否说出自己的观点和看法。
“雷锋出国了”。
“雷锋三月来了，四月走了”。五、搜索“雷锋”
同学们，雷锋的故事已经深入民心，雷锋精神早已开花发芽，请你们再次去查询新时代的雷锋们，诵读他们的事迹。
板。书设计。
公而忘私。你，浪花里的一滴水平凡伟大不图名利。舍己为人。
六年级下册语文教案6 1《你
你，浪花里的一滴水 教学设计。教学目标 知识与能力 熟读诗歌，感受诗人的思想感情。正确 流利 深情的诵读全诗，能仿写一节诗歌。过程与方法 朗读感悟法 联想背诵法 读书交流法。情感 态度与价值观 引导学生体会雷锋全心全意为人民服务的崇高品质，教育学生形成正确的人生观 世界观和价值观。教学重难点 本课的...
六年级下册语文教案
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