小方找舅舅。
教学目标：1.初步了解电子计算机用处多，本领大。
2.学会本课10个生字，读写并理解6个新词。
3.进一步学习读句子，体会作者怎样准确运用词语。
4.能用“不光……还有……”写一句话，能用“电子计算机的本领真大！”为开头写几句话。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、揭示课题，提出疑问。
看了这个课题，你有哪些问题要问？这些问题，我们学了课文就明白了。
二、带着上面的问题初读课文，简要地回答，初步理解课文内容。
三、学生自学、检查。
1.自学要求：拼读生字，读准字音；有重点地分析、记忆生字字形；读通课文。
2.检查：读准生字字音；分析难写易错字：幕、局；接读课文，正音。
四、学习课文第自然段。
1.自学课文，思考：小方进城为什么找不到舅舅？把有关的句子划下来。
2.读第2自然段第句。
“城里变化真大”，课文是怎么写的？（宽阔的马路、车流不断、绿树成荫、一片新楼房。）
“车流”指什么？为什么说“车流不断”？联系生活经验说说宽阔的马路上车辆多的情形。还可以用哪些词语来形容车辆多？（川流不息、络绎不绝、穿梭似的。）
3.请用“什么地方变化真”作为开头说几句话。
4.齐读小节。
五、完成作业。
第二课时。一、齐读自然段。
二、学习课文第3—9自然段。
1.自学课文，划出表示地点的词语（公安局的办公室）。
2.分角色朗读第3—7自然段。
民警叔叔向小方了解了舅舅的哪些情况？（长什么样子、名字、年龄。）为什么要了解这些情况？
3.轻声读第自然段。
“它能帮你找到舅舅！“它”指什么？
计算机是怎样帮小方找到舅舅的？“民警叔叔**啪地按了起来”，输入了要查找的有关信息和命令。“屏幕上立刻出现了一个个头像和一行行字”，说明计算机里储存了全市的人口资料，包括**、住址等情况。
三、学习课文第自然段。
1.轻声读课文。
2.完成课后第3题⑵，体会“好奇”一词用得好在**。
3.小方为什么说“电子计算机的本领真大”？
读民警叔叔说的话。“它不光能找人，还有好多用处呢！”“不光”可以换成什么词？说明电子计算机的本领还有很多。
说说电子计算机还有哪些本领。请学生交流收集的资料。
4.以“电子计算机的本领真大”为开头说几句话，完成作业。
四、作业。
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找骆驼教案2 三年级语文教案。一 教学目标。1 学会本课的生字，能区别多音字 理解 走失 哄 详细 至于 等词，能区别 走失 和 丢失 的不同意思。2 能仿造例句，把不完整的因果句补充完整，认识4种不同的对话形式。3 初步学预习课文提出不同的问题。4 了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，懂...
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找骆驼三年级语文教案
教案示例一。6 找骆驼。学习目标 1 认识两个生字 2 有感情地朗读课文，默读课文，边读边画出重点词句 3 理解课文内容，养成仔细观察与认真思考的习惯。重点难点 弄清老人能帮助商人找回骆驼的原因 理解重点词句。教学过程 导入。师 这节课，我们来学习 找骆驼 这篇课文。师 看了题目，你们想知道什么？二...