课题课型。
精读。古诗两首。课时。
1.学会三个生字2.知道诗的大致意思。
重难。学习水平。
点点识理运。记解用。
教学目标。3.能有感情地朗读并背诵古诗。
4.理解诗歌内容，受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。
突破重点通过背诵古诗引入新课，然后回忆学习古诗的方法，让学生通过自学、讨难点设想论汇报来学习古诗。教学**。
多**课件、朗读录音等教学活动及主要语言。
一、创景激趣，自主设疑。
1.我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？
2.大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？
3.李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。
4.师范读全诗。全班自由读。
5.学习生字，分别是庐、瀑、炉。6.
全班齐读这首诗。
师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。
7.你认为学古诗要学些什么？8.小结：学习古诗的一般方法：1.读诗题，介绍作者2.读诗句，理解诗意3.再读诗，体会感情。
二、研读感悟，自主**。
1.自学古诗。
2.组织汇报：
1）为什么要遥看？
2）“飞流”、“直下”说明什么？(3)怎么理解“三千尺”？(4)“疑”是什么意思？
学生活动。静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）
李白生卒年月701-太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟）
个人回答）大胆质疑。
教学活动及主要语言。
3.学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来。（质疑解答）4.现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、同桌互答）
三、多元导悟，合探解疑。
学生活动。质疑解疑。
1.你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？
(生、挂、飞、落)2.轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？
谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。
指导默写。
四、巩固深化，学用延展1.背诵课文2.用钢笔描红。
3.读一读，说说带点字的意思，在说说诗意。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。别人听听。
课堂练习。板书设计：古诗两首。
望庐山瀑布李白。
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。
4.你还背诵过哪些描写祖国名山大川的诗？诵读一两首给。
小学语文三年级下册《望庐山瀑布》教案
小学语文三年级下册 望庐山瀑布 教案。教学目标 1 认知目标 掌握本课学习的内容和要点。2 情感目标 对学生进行美的熏陶，增强学生热爱大自然的情趣。充分利用网络资源，让学生通过网络参与学习活动，培养学生借助网络自主学习能力和电脑操作能力。3 技能目标 掌握古诗的学习方法。能通过网络进行实际操作。结合...
语文苏教版三年级下册《》望庐山瀑布》教学设计
望庐山瀑布 教学设计。教学目标 1 通过反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感。3 极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。再积累一首李白的古诗。教学重重点 反复诵读，理解诗意。教学难点 体会古诗意境。教学准备 多 课件。一 出示学习目标 解诗题 知诗人 明诗意 悟诗情 背诵 ...
三年级语文下册望庐山瀑布1教学反思西师大版
望庐山瀑布 教学反思。在古诗教学中，我尝试新的教学方法。一 由学生自由背诗，有学生背诵到这一首诗时引入新课 很多学生在幼儿园时就已经会背很多古诗，我引导学生背诵自己会背的古诗，当有学生背到这一首时我让学生尝试自己默写，我来朗诵，对于学生不会写的字，允许注拼音，这一过程大约需要10分钟。因学生写字速度...