知识与技能：
、写本诗的3个生字，理解它们在诗中的意思。
、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
过程与方法：
、在反复吟诵中感受诗歌不同的旋律与优美的意境。
、能查阅并初步使用有关资料。
情感、态度和价值观：
激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。
、根据诗意想象画面，感悟景色，感受诗人心情。
、通过自学、小组合作，掌握课文中的生字新词。
、利用多**创设情境。
1课时。一、谈话引入。
教师引导活动：
、说到古代大诗人，你会想到谁？
、想学习他们的诗歌吗？今天我们就要学习一位唐朝大诗人的诗歌。
、通过查找资料，你知道了哪些关于李白的情况？
、我们今天要学习哪首诗呢？谁能把诗的题目读出来？
学生学习活动：
、说说自己知道的古代大诗人的名字。
、产生学习愿望，齐读课题，知道作者是李白。
、交流自己知道的关于李白的情况。
、个别读诗题，认识“庐、瀑”二字。
二、自读《望庐山瀑布》
教师引导活动：
、你想怎样来学习古诗？根据学生回答点拨。
、自由地、轻声地读一读，把古诗读通顺，看谁读得正确。
、能弄懂这首诗的意思吗？把不懂的地方注上符号。
、在学习中，你有了哪些收获，有哪些不明白的地方，告诉你的同桌吧。
学生学习活动：
、交流自己的学习方法和目的：读准字音、看插图、了解诗歌意思、朗读吟诵、表达感情。
、自由轻声读，认识古诗中的新字，把古诗读通顺。
、边读边想诗意，标注不懂的地方。
、同桌交流。
三、读诗歌、识生字、正音。
教师引导活动：
、出示生字卡片：
认识这些生字了吗？
、谁能大声地朗读这首诗？
学生学习活动：
、个别读生字，齐读。
、个别大声读诗歌。其他同学认真听，及时纠错。
四、朗读、了解诗歌大意。
教师引导活动：
、出示图画：
在图中你看到了什么？想到了什么？”
、你读懂了诗歌的哪些词句呢？组织交流，对错误的理解引导纠正。
、哪些地方需要老师或同学帮助你理解？适时点拨指导。
、你觉得庐山的瀑布怎么样？为什么？
、想象自己就是诗仙李白，此时站在庐山瀑布前，看到这壮丽的景象，会怎样吟诵这首抒发自己感情的诗歌呢？
、你最喜欢哪句诗？为什么？
学生学习活动：
、用自己的话说图意，描述瀑布的高大雄伟，想象诗人的心情。
、交流读懂的地方和自己的感受。
、主动提出自己不懂的地方。
、抓住诗中词句说说自己的感受，并理解这首诗的大意。
、想象，并反复吟诵，体会感情。
、说出自己喜欢的诗句并说明原因，感受诗歌中作者对大自然的赞美之情。
五、赛读。教师引导活动：
、哪些同学认为自己朗读得很棒，站起来读给大家听听。
、我们来进行小组朗读比赛好吗？
、会背诵这首诗歌了吗？
学生学习活动：
、朗读，听读，评价，进一步体会情感。
、小组内朗读比赛，选出最好的一个学生朗诵。
、个别学生背诵，评价与鼓励。
六、拓展。教师引导活动：
、看到这样壮美的景色，你想怎样表达自己的激动心情？
、配乐朗读。
学生学习活动：
、交流自己的想法。
、交流自己喜欢的**。听**，配乐朗读。
语文苏教版三年级下册《》望庐山瀑布》教学设计
望庐山瀑布 教学设计。教学目标 1 通过反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感。3 极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。再积累一首李白的古诗。教学重重点 反复诵读，理解诗意。教学难点 体会古诗意境。教学准备 多 课件。一 出示学习目标 解诗题 知诗人 明诗意 悟诗情 背诵 ...
三年级语文下册望庐山瀑布1教案苏教版
课题课型。精读。古诗两首。课时。1.学会三个生字2.知道诗的大致意思。重难。学习水平。点点识理运。记解用。教学目标。3.能有感情地朗读并背诵古诗。4.理解诗歌内容，受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。突破重点通过背诵古诗引入新课，然后回忆学习古诗的方法，让学生通过自学 讨难点设想论汇报来学习古诗。教...
苏教版小学三年级下册语文《望庐山瀑布》教学设计
望庐山瀑布。教学目标 1 理解诗句意思，了解古诗内容，使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱祖国河山的思想感情。2 学会本诗中三个生字，理解重点字词的意思。3 背诵并默写这首诗。教学重点 背诵古诗，理解诗意。教学难点 想象意境，体会诗人所表达的思想感情。教学过程 一 知诗人。1 我们学过许多首李白的...