《望庐山瀑布》教学实录。
师生问好。师：我问一个问题，喜欢旅游吗？到过哪些地方？
生：西湖。生：九华山。
生：青岛。师：到过这地方吗？
板书庐山。生：有香庐峰。
师：九江市南，自十有名，苏轼到过，题西林壁。
生背。师：庐山的云雾的特别美，看看飘渺的云雾。据统计云雾有，看老师写瀑布。
师：板书。师：唐代著名的诗人，写下了千古名诗《望庐山瀑布》
你知道哪些李白的资料。
生：说有关李白的资料。从网上及有关书上找到的资料，读的不怎么通顺。
师：跟着学生读，帮助学生不会读的。
师：他的诗歌颂祖国河山的，有九百多首。望是什么意思？
生：远看清楚，近看不清楚。
师：这首诗会背吗。
生：会背。生：生背。
师：有多少同学会背。
生：齐读。师：背的真好，我们合作一次，你们背我来写，想有更多的收获，就跟着我一直写。
生读师写。香炉峰。
此处关于语文的事太多，时间浪费的太多］
师：会背了，会写了，能读好这首诗吗？
生：读。师：很美呀，不但正确、有利于，有快有慢，读出节奏美。
生：读。师：从他的读中好像读到了什么规律呀？看看有什么规律吗？
师：每个字的都是什么，都是“”押韵，生：读。
师：把诗读正确、流利，还要明白这首诗写的什么。这首诗主要描写了哪些景物。
作者主要写了哪些景物？自己学自己的。默读。
生：读，自己画。
师：作者这首诗中主要描写了哪些景物。
生：主要描写了瀑布。
师：还有吗。
生：紫色的云雾。
师：什么地方的。
生：香炉峰。
师：从哪儿看瀑布。
生：在山下看的。
师：不同的意见。
生：远处山看的。
师：**瀑布的地方。有什么不懂的地方。
生：飞流是什么意思。
生：为什么要把瀑布当作银河。
师：出示瀑布图落差。
150米。师：在读这首诗看看有没有新的体会。
生：在阳光的照射下。
师：挂前川是什么意思。
生：挂在山前面的一条河流。
师：哪几个字特别好。
生：生与挂。
师：师将这两个字加点。
师：云雾就像是从香炉峰中冒出来一样。
生：挂用的，远处看，像白练挂在山头。
师：瀑布是什么样子，是流动的，流动的瀑布是什么呀，就像一条大河，挂在。读，体会诗人用词的精妙。
生：读。师：远看瀑布看到的情况，又看到什么？
生：飞流直下三千尺。
语文苏教版三年级下册《》望庐山瀑布》教学设计
望庐山瀑布 教学设计。教学目标 1 通过反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感。3 极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。再积累一首李白的古诗。教学重重点 反复诵读，理解诗意。教学难点 体会古诗意境。教学准备 多 课件。一 出示学习目标 解诗题 知诗人 明诗意 悟诗情 背诵 ...
苏教版三年级语文下册《望庐山瀑布》教学设计
知识与技能 写本诗的3个生字，理解它们在诗中的意思。有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。过程与方法 在反复吟诵中感受诗歌不同的旋律与优美的意境。能查阅并初步使用有关资料。情感 态度和价值观 激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。识字 写字，有感情地朗读背诵古诗。根据诗意...
小学语文三年级下册《望庐山瀑布》教案
小学语文三年级下册 望庐山瀑布 教案。教学目标 1 认知目标 掌握本课学习的内容和要点。2 情感目标 对学生进行美的熏陶，增强学生热爱大自然的情趣。充分利用网络资源，让学生通过网络参与学习活动，培养学生借助网络自主学习能力和电脑操作能力。3 技能目标 掌握古诗的学习方法。能通过网络进行实际操作。结合...