《望庐山瀑布》教学设计重庆市南岸区珊瑚浦辉实验小学：廖敏。
1.会认"庐，瀑"等生字。
2.能借助课件了解古诗内容，体会诗的意境。
3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学重难点。
理解诗意，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。准备：课件时间：一课时过程：一，导入。
师：宋代诗人苏轼漫游庐山时曾感叹：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
向我们展示了庐山的神奇秀美。今天，我们再跟随唐代诗人李白，去领略庐山的迷人风光。二，学习古诗1,读古诗，知作者。
1)(课件)出示古诗--自由读(2)简介作者。
2,二读诗，划节奏(诗的美，在于它的格律美……)1)自由读古诗，要求：读通；划出节奏(2)交流点拨。
3)齐读古诗(读出节奏)
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3,三读诗，明诗意(诗的美，更在于它的意境美……)1)默读，借助注释，说说诗句的意思(2)小组交流(3)集体交流，点拨疑：怀疑。
引导学生总结理解诗意的方法：补(添),换(调换词序)
4)是的，一峰一瀑就如此的神奇，引人无限遐想，难怪乎古往今来，多少文人墨客都对庐山称赞不绝！让我们也一起来赞一赞吧！——齐读古诗。
4,四读诗，悟意境(诗的美，在于它的含蓄，在于它的凝练)
过渡：诗的美，美在语言优美，诗的美，美在诗情画意，精练的28个字给我们无尽的想象空间，请闭上眼睛想象，听朗诵，你眼前出现了怎样的画面。
1)范读古诗(配乐),生闭目倾听，想象画面(2)交流：你仿佛看到了什么。
你脑海里浮现的是一幅怎样的图景)(3)出示庐山风光片(**),生欣赏。
让我们欣赏一下庐山是不是想象中如此美丽。(4)你能读出这种感觉吗(配乐)5,五读诗，背诵吟。
庐山的美，在于它的"横看成岭侧成峰"的山；在于它"飞流直下三千尺"的水。
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—生齐读古诗。
唐代诗人李白只用了二十八个字，就让我们深为庐山景色的美丽，壮观折服。
—生齐读古诗。
读了李白的这首诗，我们怎能不去庐山走一遭呢——生齐读古诗。
我们的祖国，山河壮丽，许多诗人都用优美的词句去赞美她！今天，就让我们以庐山为起点，去游遍祖国的山山水水，感受如画的江山吧！——生齐背古诗6,拓展诗，升华情。
1)我们的祖国，江山如画，历代诗人为之陶醉，并留下了许多经典之作，像这样描写祖国山河的古诗，你还知道哪些(2)学生交流背诵。7,小结8,作业。
1)背诵并默写《望庐山瀑布》
2)搜集更多描写祖国壮丽山河的诗，积累9,板书望庐山瀑布唐·李白。
日照/香炉/生/紫烟，遥看/瀑布/挂/前川。
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飞流/直下/三/千尺，疑是/银河/落/九天。庐山美祖国江山如画。
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望庐山瀑布,教学设计,二年级
篇一 人教版小学语文二年级下册 望庐山瀑布 教学设计。人教版小学语文二年级下册 望庐山瀑布 教学设计。人教版小学语文二年级下册 望庐山瀑布 教学设计。教材简析 望庐山瀑布 是唐代诗人李白脍炙人口的佳作。作者以及其夸张的浪漫主义创作手段生动地勾画出香炉峰瀑布在阳光照耀下飞奔直下的动人情景，再现了庐山瀑...
小学语文四年级教案《望庐山瀑布》教学设计之一
一 注释 1 庐山 在江西省 市南，是我国著名的风景区。2 香炉 即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。3 挂前川 挂在山前面的河流。4 九天 古代传说天有九重，九天是天的最高层。二 简析 这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的...
小学语文四年级教案《望庐山瀑布》教学设计之三
一 以旧引新，激发兴趣。我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？静夜思 夜宿山寺 送孟浩然之广陵 早发白帝城 大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？李白生卒年月701 761 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸 豪放想像...