七年级语文《三峡》教学设计。
教学目标：
知识方面 ：
1、 认读生字，熟练朗读课文并能当堂背诵课文。
2、 正确解释关键词语，句子。
3、 描述三峡壮美的景色。
情感态度方面：
1、在反复朗读中使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养；
2、让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
能力方面 ：
1、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感；
2、 具有一定的文字组合能力，联词成句，创造新意。
重点难点分析 ：
教学重点 ：抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
教学难点 ：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。
教学方法：激发学生的学习兴趣，加强对文章的朗读、体味。
教学过程 ：
一、导入激趣：
师：著名学者余秋雨曾说：“在国外，一个外国朋友曾问我，‘中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？
请只说一个。’这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的答案是‘三峡’。”三峡为何有这样大的魅力呢？
生：（各抒己见，以达到资源的共享。）（三峡自然风光和人文景观）
师：早在2023年前，著名的地理学家、散文家郦道元就对三峡的风光作了精彩的描述。今天我们就来学习这篇短文《三峡》。
二、整体感知：
1、学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍。
如： 郦巘阙溯属
2、听录音，从整体把握课文。
3、请2－3名学生朗读课文，其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。
4、师范读课文（或再听录音），指导学生朗读。（在此，教师应指出注意听的事项，如：字音的校正、音节的停顿和节奏等。）
3、 朗读停顿训练重点：
第1自然段
自/三峡七百里中
自非/亭午夜分，不见曦月
讨论：为什么“自非亭午夜分，不见曦月”?(说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。)
第2自然段
至于／夏水矿襄陵 [襄陵：动补短语，漫上丘陵]
沿／／溯／阻绝 [沿溯：并列短语，上行和下行]
或／王命急宣，有时/朝发白帝
其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也
讨论：“沿溯阻绝”，朗读的时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确？
第3自然段
则／素湍／／绿潭，回清／倒影 [素湍：偏正短语，雪白的浪花]
[回清：动宾短语，回旋着清波]
绝巘/多生怪柏
清／荣／峻／茂 [清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。]
讨论：“清荣峻茂”，朗读时该怎样停顿才能准确传达文意？
第4自然段
每至/晴初霜旦
故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！
5、朗读比赛：分小组比赛、男女生比赛等形式，以激发学生的读书积极性。
6、讨论：疏通文意。（分成六个人一组，每组讨论一个文段的大意，让学生充分发表见解。）
7、把各小组的意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用。
8、指导学生背诵课文。
三、研讨练习
（一）背诵全文，并完成下列练习。
1．作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？
2．找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。
设题意图：①使学生把握文章写景的脉络；②抓住精彩写景段落，深入领会画龙点睛的词语，使学生对文章的感知由整体到局部；③在此基础上背诵课文。问答题提示了背诵的思路，适宜先解决问答题，再背诵课文。
参***：1．文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
2．春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”
秋景：“每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”
作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
（二）解释下列词语，并给线点的字注音。
重岩叠嶂夏水襄陵乘奔御风素湍绿潭绝巘飞漱清荣峻茂
设题意图是让学生积累文言实词，掌握它们的读音和词义。
参***：嶂（zhàng），高耸险峻如屏障的山峰。
襄（xiāng），上。 奔（bēn），这里指快跑的马。
湍（tuān），急流的水。巘（yǎn），险峻的山崖或山峰。
漱（shù），冲刷。 峻（jùn），高而陡峭。
（三）阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
早发白帝城李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
设题意图是培养学生的比较阅读能力，《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，本题的着眼点不在形式，只要学生能够将内容对应起来就可以了。
参***：文章的第二段与这首诗的。
一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。
四、写作训练
把你曾看到的山川、名胜的美好景色描述下来。
五、课后小结
我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的黄河长江，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。《三峡》是一篇很好的古**景散文，作者描述了三峡无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀，使我们从中受益非浅。在课文，我们要积极的走进大自然，用我们的笔来描绘大自然的雄伟壮丽。
六、课后练习
①用正楷抄写课文，并背诵。
②积极的走进大自然，用你的笔来描绘眼前的景色。
附录：关三峡的诗句
1.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
2.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
3.巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳
4.大江东去浪淘尽，千古风流人物
5.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
板书设计 ：
三峡郦道元
山：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。
夏：沿溯阻绝虽乘奔御风，不以疾也 （急）
水：春冬：素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 （趣）
秋：林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝 （凄）
人教版八年级上册语文三峡教学设计
教材简析。教学目标。1 利用工具书熟练掌握生字，翻译 理解课文内容。2 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。3 学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。4 培养学生热爱家乡 热爱祖国河山的思想感情。教学设想。...
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三峡 教学设计。教学目标 1 熟读课文，理解文意。2 反复朗读，欣赏三峡的优美风光，品味语言的精妙。3 掌握方法，轻松背诵。教学重点 难点 1 重点 熟读课文，品味语言，欣赏佳句。2 难点 根据作者的描述想象情境并读出不同的感受。课前准备 学生自读课文 搜集有关三峡资料，感悟美 结合课下注释和工具书...
八年级语文教案 《三峡》教学设计
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