《三峡》教学设计。
教学目标】1．熟读课文，理解文意。
2．反复朗读，欣赏三峡的优美风光，品味语言的精妙。
3．掌握方法，轻松背诵。
教学重点、难点】
1．重点：熟读课文，品味语言，欣赏佳句。
2．难点：根据作者的描述想象情境并读出不同的感受。
课前准备】学生自读课文；搜集有关三峡资料，感悟美；结合课下注释和工具书翻译课文。
教学过程。导入新课，营造氛围。
同学们，中国的每一个汉字都有着丰富的内涵，可以让我们见字知意。比如“峡”字，从字面上看，你看到了峡中有什么？（生答“山”。
）往深层里想，你联想到峡中还有什么？（生答“水”。）对，词典上解释：
两山夹水的地方称之为“峡”。所以，我们如果来欣赏“峡”，就不仅仅要品它的山，还要读它的水。今天，我们就要一起去欣赏中国的峡中极品——长江三峡。
出示学习目标。
心中有目标，学习效率会更高。让我们一起来明确今天的学习目标，请齐读。
1、熟读课文，理解文意；
2、反复诵读，欣赏三峡的优美风光，品味语言的精妙。
3、掌握方法，轻松背诵。
指导学生简介作者郦道元及作品《水经注》。
师：在欣赏旖旎的三峡风光之前，我们简单了解一下作者郦道元及其作品《水经注》。
让学生根据课前预习，介绍作者郦道元和《水经注》。教师进行简单的概括。）
师：同学们，郦道元因一部《水经注》而出名，《水经注》因为具有极高的文学价值和地理价值而被后人称颂。这一节课我们不仅要了解长江三峡的地貌特征，还要欣赏课文《三峡》语言的魅力。
走进三峡。初读课文，整体感知。
1．一读课文，正字音。
读准字音，我能行！（学生分组朗读生字，之后教师对重点字词进行强调修正。）
2．二读课文，准确停顿。
正确停顿，我能行！（请两名学生分读课文。之后重点指导学生准确把握语句的停顿。）
了解三峡。再读课文，同桌对译。
1．三读课文，译《三峡》。
2．准确翻译，我能行！
学生借助词典、课下注释和相关资料，翻译全文。小组共同解决疑问，师适当指导。）
欣赏三峡。细读，品味语言，感受三峡之美。
1、四读课文，知三峡。
思考交流品读：
第一自然段）山——怎样的山。
第二自然段）夏水——有什么特征。
第三自然段）春冬——景色如何。
第四自然段）秋景——给你什么感觉。
2、揣摩文章语言的妙处，一一讲解。
比较《早发白帝城》和《三峡》。
拓展延伸，积累描写山水的诗句。
告别三峡，深情回眸。
同学们，走进三峡，我们感悟到它如诗如画的美，总让我们流连忘返。再次回首，让我们再来看看这美妙景观：山的高峻，峡的幽深，树的繁盛，水的浩荡。
同学们，郦道元写的《水经注》本是为《水经》作的注释，在今天却又成了后人研究的文学巨著，不得不让我们佩服他的文学素养之深。这也给了我们深深的启示：学好了语文，提升了语文素养，它将成为我们一笔巨大的财富，使我们终生享用不尽！
你知道怎样才能拥有这笔财富吗？对，要多读多写才行！
作业。文笔小试，展现三峡：请为三峡写一篇精彩导游词。
课外阅读，细品三峡：阅读余秋雨的《三峡》。
人教版八年级上册语文三峡教学设计
教材简析。教学目标。1 利用工具书熟练掌握生字，翻译 理解课文内容。2 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。3 学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。4 培养学生热爱家乡 热爱祖国河山的思想感情。教学设想。...
人教版八年级语文上册《三峡》教学反思
三峡 一文是人教版八年级上的教材，这是一篇阅读文言文，作者以极其精炼 优美的语言饱含深情地向我们展示了雄伟 壮丽的长江三峡。根据课标对阅读的要求，即培养学生具有感受 理解 欣赏的能力，使学生受到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美的乐趣，我精心设计了两个教学目标。1 是有感情的朗读课文，体会作者对三峡的...
人教版八年级上册语文《三峡》教案
人教版八年级上册语文 三峡 教案。教学设想 教学本文应着眼于培养学生自读文言文的习惯，废止 字字讲解，句句对译 的串讲，代之以学生自读 学生借助工具书和课文的注释大体弄懂文句，了解课文内容 辅以教师的指导 学生讨论的教读方法，使学生悟得学习文言文的门径。在此基础上了解课文内容，思考问题，完成课堂教学...