《三峡》教案（第二课时）
岳阳市君山区良心堡镇中学黎文斌。
一、教学目标。
一）知识与能力：
1.体会语言的优美生动、简洁凝练。
2.理解文章的主要内容及语言的简练性。
（二）过程与方法：
自读疏通文意、朗诵加强理解、点拨加深感悟。
三）情感态度价值观：
体会三峡的壮丽风光，培养热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重点。
一）欣赏山峡雄奇秀丽的景色，深入作品的意境，感受起画面美。
二）把握文章景物描写生动传神，语言精美的特点。
三、教学难点。
一）品味本文简练、生动、富有表现力的语言。
二）把握作者的思想感情。
四、教学方法。
诵读法拓展阅读法讨论法和点拨法相结合。
五、教学过程。
（一）复习导入。
1.背诵课文。
2.翻译重点语句。
（1）则素湍绿潭，回清倒影。
（2）每至晴初霜旦，林寒涧肃。
（3）自非亭午夜分不见曦月。
（4）重岩叠嶂，隐天蔽日。
（二）合作**。
（1）课文主要写了三峡的哪些景色？（山、水）
（2）请分别从文中找出文中写山和水的句子，并分别概括他们的特点。（配风光**）
山：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
特点：长多陡高峻……
水：夏，至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（正面描写） 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（侧面描写）
特点：凶险迅疾。
春冬之时：素湍绿潭，回清倒影……悬泉瀑布，飞漱其间。
特点：摇曳多姿，美丽清幽。
冬：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长嘯，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
特点：悲寂凄凉。
板书： 山： 长多陡高峻。
夏水：凶险迅疾。
水：春冬：摇曳多姿。
秋： 悲寂凄凉。
（三）质疑交流。
1.文中既写了山又写了水，这两者的关系是怎样的？为什么不按照春夏秋冬的顺序写起？
明确：写山是为了写水蓄势。三峡的水是最有特色的，所以以写水为主，写水先写最能代表三峡特点的最盛、最为凶险、迅疾的夏水，春冬之水则相对要平缓一些，最后写三峡之秋则主要是一种悲凉的气氛，写水的内容基本没有。
2.充满生命力的三峡如一幅瑰丽多彩的山水画，下面让我们把最美的语言献给他：三峡啊，我爱你，你就像一位降临人间的仙子，美丽而又神奇。
仿句：三峡啊，我爱你，你就像。
（四）拓展延伸。
1、多**欣赏**：找出与之相符的诗句，体会文中简练的语言。
1）深溪横古树，空岩卧幽石。
（2）松风吹解带，山月照弹琴。
（3）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
（4）浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。
（5）黄昏半在下山路，却听泉声峦翠微。
（6）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
2.三峡以其秀丽多姿的山水，每年得到数以万计的中外游客的光临，如果你是一位导游，你将怎样向你的游客们介绍这一神奇的险峰秀水。先请看一段风光片，然后请你配上导游词。
例：各位游客，你们好，我是导游员×××我们现在参观的就是……
（五）自主小结。
文章分为四层，分别写了三峡两岸的山、三峡的夏水、春冬之景、秋景。作者通过对三峡的这些景物的描写，表现了三峡的壮美、秀美、奇美和凄美，给我们呈现了一幅优美的三峡奇景图。文章还通过简洁凝练、生动形象的语言表达了作者对大自然和祖国大好河山的热爱。
（六）布置作业。
1.课后找一些描写关于三峡的优美文字，包括诗歌散文等，摘抄在下来，下节课我们一起来分享。
2.背诵课文。
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