八年级上《三峡》教案

26三峡。

教学目标。1．朗读课文，理解文意。

2．品析课文，引导学生领略三峡景色之美。3．展开想象，体味文章意境。教学重点、难点。

1．品读课文，感受三峡的独特美。2．体味文章意境。教学流程。

一、导入新课：

著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。

”同学们猜是哪个地方？（三峡）那么，三峡何以有那么大的魅力呢，请看：(**三峡风光片)

看来，三峡的确魅力无穷。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。二、整体感知课文。

1．教师范读课文。2．请同学配乐朗读课文。3．请大家齐读课文。

4．同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。（

刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗？（学生自由发言）三、赏读课文，理解文意。

听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了，但还有点儿模糊，请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，四人小组合作，任选一景，用自己的话把它详细描述下来，好吗？（四人小组合作，一人执笔，其余三人口头描述。）（组内代表发言）

听了我们同学的描述，真的让人晃如身临其境，如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神。归纳起来看：课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观？（山水。）

请同学们用简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点？

山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。）四、拓展延伸：

三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是—

三峡大坝工程。

大家有查到关于三峡大坝工程的资料吗？我们一起来交流一下。（师生共同交流，多**展示三峡大坝工程的资料：2024年12月14日，三峡工程正式破土动工。

2024年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。

2024年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。

2024年，三峡水库将是一座长达600公里，最宽处达2000米，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库。）到2024年三峡三期工程竣工，水位将抬高175米，请对照课文和查找的资料及**，展开想象，描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化？（小组讨论，谈谈自己的看法。

）小结。

郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！

作业：1.对三峡工程众说纷纭，你的看法呢？结合课文和你查找的资料，谈谈你对建立三峡水利工程的看法。

2．课后以小组为单位出一期以“三峡”为主题的板报。板书设计：

山－－奇险。

三峡－－（美）夏湍急。

水）－－春、冬清幽。

秋凄清。