一、以旧引新，激发兴趣。
我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）
大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白生卒年月701-761 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟）
二、紧扣题眼，品词析句。
师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。
、师范读全诗。全班自由读。
、学习生字，分别是庐、瀑、炉。
、全班齐读这首诗。
师：读题目，谁能用这个望字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答）
师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答）
师：这些都是静止的**，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。
师解说：庐山在江西省××市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。
其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美。
看完后，请你来夸夸它。（**后指名回答）
师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？
、指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。读。
、总结学法：读诗句、看注释、说意思。
、根据以上学法自学。
二、三、四句诗。
、汇报自学情况。
为什么要遥看？
飞流、直下说明什么？
怎么理解三千尺？
疑是什么意思？
师：学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来。（质疑解答）
师：现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、同桌互答）
三、自读自悟，深入理解。
师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落)
师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？
谁能用啊，――真――的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。
指导默写。四、总结学法：（出示小黑板）
学习古诗的一般方法：
、读诗题，介绍作者。
、读诗句，理解诗意。
、再读诗，体会感情。
、背诵默写。
小学语文四年级教案《望庐山瀑布》教学设计之一
一 注释 1 庐山 在江西省 市南，是我国著名的风景区。2 香炉 即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。3 挂前川 挂在山前面的河流。4 九天 古代传说天有九重，九天是天的最高层。二 简析 这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的...
小学四年级上册语文《望庐山瀑布》教案设计
小学四年级上册语文 望庐山瀑布 教案设。计。篇一。望庐山瀑布 古诗诗人李白运用了极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。教学时，教师要注意引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。激发学生学习古诗 积累古诗的兴趣。教学目标。学会 庐 瀑 炉 疑 4个生字。有...
小学语文 《望庐山瀑布》3教案 新人教版二年级下
望庐山瀑布 教学设计。作者 广东省广州市越秀区东风西路小学黄泳莉。教学目标 理解诗句，了解古诗内容，受到热爱大自然的教育，发挥学生的想象力。学会诗中的生字新词。背诵这首古诗。教学重难点 自主理解诗句，了解古诗内容，感悟诗意。教学过程 一 引旧入新，激发兴趣。导入 我们学过许多首李白的诗，谁能背？静夜...