教材分析及教学目标。
基于以上分析，我在教学设计中突出了两个教学目标1通过本文的学习，引导学生学习一些审美技巧，启发学生发现美的能力，提高他们的艺术欣赏能力。
2通过比较阅读，使学生明白说明的多样性，应尝试不同的说明语言说明结构等。
学生情况分析及教学方法。
本班学生已经完成了〈中国石拱桥〉，对说明文的基本常识已有所了解，因此我安排了自学环节，让学生自行熟悉文章的说明重点及主要内容，整体把握课文，以缩短课堂教学时间，使教学环节更为紧凑，同时也可检测学生掌握知识的情况。
为了让学生有直观印象，我收集了许多相关**，特别是本地的一些桥梁**，通过多**手段，把它们展示出来，创设情境，激发学生兴趣。
教学过程简介。
一布置预习。
熟读课文，思考以下问题。
二导入新课学习。
投影显示以下语句。
1桥是经过放大的一条板凳---桥梁专家茅以升。
2我走过的桥比你走过的路还长---俗语。
3桥，多么美！--吴冠中。
桥，简单实用，无处不在。桥，姿态万千，各具风采。今天就让我们一起去领略它们的无限魅力。板书课题《桥之美》
三创设情境。
投影显示相关**，请学生用简洁的语言说说这些桥美在何处？
四检查预习，整体感知课文。
指定学生读一读自己所画的相关语句，师生一起修正，并投影显示。
教师投影显示相关内容及**。
五合作**。
小组代表发言，教师做评价。并总结板书。
六能力迁移，拓展延伸。
2请学生**生活中的一些画面，说说它们是否具有独到的美。
七布置作业。
1 以我发现了生活中的美，写一则语文练笔。
2预习思考课后练习三。
第二课时。一交流语文练笔，引导学生树立正确的审美观，善于发现生活中的美，正确对待自己的外在形象。
二对比阅读本文与《中国石拱桥》的异同。
结合学生预习情况，教师进行总结。
同都运用了举例子的说明方法进行说明。
异语言风格不同，本文语言生动形象，富有表现力和感染力，《中》文语言平实，准确简洁。
结合练习二，具体分析本文的语言特色。
课堂练习---发放讲义，学生当堂完成。
三布置作业。
以家乡的桥为话题，写一篇说明文。
八年级语文上册《桥之美》教学设计
教材分析 本文涉及到绘画与人生，是一篇耐人寻味的小品文，文章意蕴丰富，描写生动精彩，有很多新奇之处，适于鉴赏性朗读。在朗读中贯穿对课文的把握 对课文美点的鉴赏 对课文意蕴的 实话美育渗透。学生分析 由于本文涉及到一些绘画方面的知识，加之一些语句的表达不太符合常规，学生可能不会十分了解，加之本单元大多...
八年级课文《桥之美》教学设计
八年级课文 桥之美 教学设计。教材简析 此单元是学生在初中阶段，首次接触的一个说明文单元，学生对说明文的认知结构才刚刚建构。因此根据本文的特点 本文是一篇美学小品文，诗意化的描写文字和说明性的文字相互间出 教学中一方面旨在加强学生对说明文知识的掌握和巩固，另一方面也要让学生受到美的熏陶，并获得一些简...
八年级 上 《桥之美》教学设计
八年级 上 桥之美 教学设计 一课时 教学设想 桥之美 是一篇带有说明性质的小品文，聚集了著名画家吴冠中先生多年的审美体验和感受，内涵丰富，特色鲜明。要让一个审美趣味尚处于初始阶段的学生在有限的时间内去体验画家积淀多年的审美经验，感受桥在不同环境中所产生的美学效果绝非易事。初读课文，感觉语言很美，情...