找骆驼教案2
三年级语文教案。
一、教学目标。
1、学会本课的生字，能区别多音字；理解“走失、哄、详细、至于”等词，能区别“走失”和“丢失”的不同意思。
2、能仿造例句，把不完整的因果句补充完整，认识4种不同的对话形式。3、初步学预习课文提出不同的问题。
4、了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论。二、教学重点、难点。
第二段是教材的重点。老人是根据哪些现象来判断骆驼的特点的，要引导学生通过阅读理解句子之间的联系，读懂老人的话，学会观察——思维——判断的方法，认识事物之间的联系。三、课时安排3教时。
第一课时(一)教学准备。
1、揭示课题。
今天我们学习13课，齐读课题《找骆驼》。“骆驼”两个字有什什么不同和相同？
《找骆驼》是本单元的第一篇课文，这单元的重点学习目标是什么？请大家读单元提示。
2、指导读懂学习提示。
这单元学习的重点目标是什么？②可以提些什么问题？
学会预习课文提出不懂的问题有什么好处？3、指导预习课文要求：
读通课文不理解的词在书上做上记号，并提出不懂的问题，②检查预习情况、4、整体理解课文内容课文将谁在找骆？找到了没有？课文主要讲什么？
第二课时(一)教学过程1、复习。
说说课文的主要内容。
2、讲读课文1——9自然段。
轻声读课文，思考，商人走失的骆驼有什么特点？然后完成下面填空。(123
讨论后得出结论：商人走失的骆驼左脚有点跛；左边驼着蜜，右边驼着米；缺了一棵牙。
骆驼的这些特点是谁对谁说的？在课文的哪一部分？(1——9)④指名读课文1——9自然段思考：这时商人的心情有什么变化？(着急———生气)
商人开始为什么着急？引读第一自然段1——2句(找了好多地方没找到)“走失”是什么意思？能不能换成丢失？为什么？区别“走失”和“丢失”的意思。
课文从什么地方看出他们着急？(从赶上和谈话中省略提示愈)⑦出示小黑板：1、╳╳说：“…2、“…说“……3、“…说：”…4、“…
这儿要注意讲情对话的4钟形式试读商人的话。
“忿忿“是什么意思？从哪儿看出生气了？商人忿忿的说了些什么话？
“哄”是什么意思？为什么商人认为是老人哄他，把骆驼藏起来了？指导有感情读商人作后说的话。
再分角色读。
小结：这一段主要写商人和老人的对话从“是的、不错、对极了”中看出老人不仅知道骆驼的特点，而且还说的十分真确，所以商人认为老人哄他，把骆驼藏起来了。
过度：那么老人有没有看到骆驼？为什么对商人走失的骆驼的这样清楚呢？请大家读老人不紧不慢的话。
3、默读课文第三自然段思考：
老人有没有看到骆驼？从哪儿看出？
老人为什么对老人走失的骆驼知道的那么详细？对上米那两个问题进行讨论后，完成下面的练习：
老人知道骆驼的脚有点跛，那是因为。
老人知道骆驼左边驮着蜜，右边驮这米，那是因为老人知道骆驼缺了一棵牙，那是因为完成以上练习后，出示两张树叶的形状图。
请大家区别一下，这两张树叶哪张是商人的骆驼啃过的并说明理由。③这一些都是老人看见后，经过自己的分析，才得出的结论。这是第一个方面接着又分析了第二个方面，——应该这样去找骆驼。
出示句子：至于骆驼究竟望哪儿去了，应该顺着骆驼的脚印去找。⑤齐读。
从第一方面到第二方面用哪个词连接的？(至于——)讲清至于的用法。除了顺着骆驼的脚印去找到骆驼外，还有没有其他的办法？哪种办法好？为什么。
朗读指导。第三课时1、教学过程。
商人听了老人的话，是怎样去找的呢？我们来学最后一段。2、学习最后一段。
默读课文，思考：商人听了老人的话是怎样去找的？
指点“是什么意思？老人指点商人什么？(引导启发遇到困难，不要着急，要多动脑筋，仔细观察，认真分析，一定会找的办法)
果然“是什么意思？
商人开始找不到骆驼，现在按照老人的指点找的了骆驼，这时他会怎么想？
三年级语文教案 《找骆驼》教案
找骆驼 教案。三年级语文教案 教学目标 1 学会围绕课题 同学的回答和课文内容的省略处提出问题，并通过反复读课文，与学习伙伴讨论，解决问题。2 通过比较和联系上下文，理解 走失 详细 不紧不慢 指点 等词语的意思 学习用 是不是 提问 能分角色朗读课文，并能根据提示语读出不同的语气。3 读懂故事，懂...
找骆驼三年级语文教案
教案示例一。6 找骆驼。学习目标 1 认识两个生字 2 有感情地朗读课文，默读课文，边读边画出重点词句 3 理解课文内容，养成仔细观察与认真思考的习惯。重点难点 弄清老人能帮助商人找回骆驼的原因 理解重点词句。教学过程 导入。师 这节课，我们来学习 找骆驼 这篇课文。师 看了题目，你们想知道什么？二...
三年级语文教案 找骆驼
教育资料 三年级语文教案 找骆驼2 一 教学过程1 复习。说说课文的主要内容2 讲读课文1 9自然段。轻声读课文，思考，商人走失的骆驼有什么特点？然后完成下面填空。讨论后得出结论 商人走失的骆驼左脚有点跛 左边驼着蜜，右边驼着米 缺了一棵牙。骆驼的这些特点是谁对谁说的？在课文的哪一部分？1 9 指名...