三年级《声律启蒙》教学设计

《声律启蒙“一东”》教学设计。

一．教学目标：

1.知识与技能：正确、有韵味地朗读课文。

2.过程与方法：初步了解声律启蒙的特点。

3.情感态度与价值观：感悟民族语言的魅力。

二．重难点。

重点：理解生僻字的意思。

难点：培养学生对诗词的兴趣和领悟能力，教会学生欣赏。

三．教学方法：阅读讲授讲故事。

四．教学过程。

一）问题导入。

1.教师给大家讲“推敲”的典故。

2.教师导读：古人作诗写词一字一句都很是讲究，现在大家认真阅读课文，看能发现字句之间存在什么特点？教师相机引导、总结：押韵、对仗。

二）互动合作。

1.朗读：学生初读课文对照文中的注音读顺，指导学生在朗读时强调相对的两个词语，并且注意节奏与停顿，读出对仗的感觉同时让学生多读（自己练习读、同桌对读、全班男女生对读、比赛读、出上句对下句）

2。品读解意，参考课文译解，边读边试解释内容，教师相机点拨，体会词语的意境。

三）展示交流。

1.学习知识名片《三尺剑》

2.《六韵弓》

3.《广寒宫》的故事。

4．拓展：体会声律启蒙的魅力。

四）巩固拓展。

通过再次多种形式的朗读，比赛谁先背下来，激发学生兴趣。

五 ）提高语文的综合素养。

1、二字对。

七嘴—— 千山—— 争先—— 千言——

山清—— 七上—— 天文—— 刮风——

师：看来同学们积累的四字词语很多，如果像这样把四字词语拆开来就成了两字对联、同学们可以多积累、就可以出口成章，成为小作家呢。

2、四字对。

福如东海—— 东西南北师：什么时候用？

3、趣填妙对：

山羊上山，山碰山羊角。咩——

水牛下水，水没水牛腰。哞男女对读。

4、回顾：其实我们还学过和对子有关的课文，说一说。

我们积累了大量古诗，有的古诗中也含有对子呢，有哪些？试着说说。

六）课堂小结。

三年级声律启蒙下试卷

2016 2017学年度第二学期声律启蒙测试题。考试时间 60分钟总分 100分。卷首语 同学们，声律启蒙是国学经典中的瑰宝，具有丰富的历史 文化知识，而且韵律优美，琅琅上口，大家在诵读中会自然而然受到古代优秀传统文化的熏陶。这次考试，是对同学们的阶段小考验，相信你们一定行！一 读经补句，现在考考你...

声律启蒙三年级五班

衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。春日正宜朝看蝶，秋风那更夜闻蛩二冬。秋雨潇潇，漫烂黄花都满径 春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。夏日池塘，出没浴波鸥对对 春风帘幕，往来营垒燕双双三江。主持1 虽然每一联对子只有短短的几个字，却让我们看见了春天的颜色 一组生读 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨...

二年级书声朗朗教学设计《声律启蒙》

武昌区中山路小学 书声朗朗 诵读课教学设计。教学篇目 声律启蒙 教学章节节选 一 1.学生能正确 流利地朗读本诗，并能熟读成诵。诵。2.充分理解诗句含义，感受文化底蕴之深厚，并受。读。其熏陶。目。3.在准确诵读的基础上要求学生读得有韵味有情。标。感，通过多形式诵读激发学生诵读的兴趣。词语注释 钧 钧...