武昌区中山路小学《书声朗朗》诵读课教学设计。
教学篇目《声律启蒙》教学章节节选（一）
1.学生能正确、流利地朗读本诗，并能熟读成诵。
诵。2.充分理解诗句含义，感受文化底蕴之深厚，并受。
读。其熏陶。
目。3.在准确诵读的基础上要求学生读得有韵味有情。
标。感，通过多形式诵读激发学生诵读的兴趣。【词语注释】：
钧：钧，古代重量单位，合三十斤。
尺：是一种长度单位，中国叫“市尺”。现代三尺等于一米。【背景介绍】：
资。声律启蒙》是旧时学校启蒙读物之一，为康。
料。熙年间进士车万育所著。主要是训练儿童应对，掌。
补。握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地。
充。理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。含单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字对等。
从单字到多字的层层组对，读起来如唱歌般朗朗上口，较之其它全用三言、四言句式更见韵味，这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明。
清以来，《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都采用这种方式编写，并得以广泛流传。
本篇目节选自上卷《东》篇。
教学流程。1.教师范读，或听朗读录音；
2.学生自由读，根据拼音读准字音，词语连读，断句准确；
3.逐句介绍意思及相关背景，强调重点字义、词义。4.同桌合作再读句子。5.小组或男女生比赛读；6.师生合作朗读句子；
7.生再次自由读，并尝试背诵句子。同桌互相检查背诵。
三年级《声律启蒙》教学设计
声律启蒙 一东 教学设计。一 教学目标 1.知识与技能 正确 有韵味地朗读课文。2.过程与方法 初步了解声律启蒙的特点。3.情感态度与价值观 感悟民族语言的魅力。二 重难点。重点 理解生僻字的意思。难点 培养学生对诗词的兴趣和领悟能力，教会学生欣赏。三 教学方法 阅读讲授讲故事。四 教学过程。一 问...
二年级教学设计
的乘法口诀求商 教学设计。2014 2015第二学期 二年级。用2 6的乘法口诀求商教学设计。教学内容 教科书第18页例1，练习四的第1 3题。教学目标 知识与技能 1.初步了解求商的方法，能用2 6的乘法口诀求商。2.通过观察 分析 比较，培养学生合理选择计算方法的能力。3.培养学生学生的 意思 ...
二年级教学设计
我要的是葫芦 教学设计。教学目的 知识与技能 1 继续培养学生正确 流利 有感情的朗读课文的能力。2 理解课文内容，知道植物叶子与果实的关系。3 正确认读本课十二个生字，会写田字格里的十个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。过程与方法 1.学生自主识字为主，师引导识字为辅，并引导归纳识字方法。2...