一、教学目标。
2．愿意合作与交流；关注日常生活中的科技新产品；乐于用学到的科学知识服务于生活；意识到科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
3．了解安全用电常识。
二、教学重点难点。
了解安全用电常识。
三、教学准备。
教师准备：插座、插头、录音机、电饭锅等用电工具及电器，多**课件。
学生准备：查阅安全用电常识的资料。
四、活动过程。
（一）课件导入。
**人们触电事故的录像资料，引导思考：对此，你有什么想法？结合学生发言板书课题。
（二）**活动。
1.电给我们带来的危害。
（1）提出问题：电会给我们带来哪些危害？
（2）小组交流资料。
（3）集体交流。
（4）师生小结。
2.我们怎样安全用电。
（1）讨论：家用电器的使用方法。
（2）集体交流，思考：我们怎样安全用电？
（3）出示录像资料：触电事例。
（4）师生小结：注意安全用电。
（5）各小组制定安全用电守则。
（三）自由活动。
1.出示安全用电儿歌，读读，记记。
2.集体评议，课前查到的安全用电常识。
（四）拓展活动。
做个安全用电小宣传员。
安全用电》教案。
教学目标： 知识与技能：了解安全用电常识。
过程与方法：会查阅资料及其它信息资源，搜集和整理安全用电的相关资料。
情感、态度与价值观：培养小组合作交流的意识，使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
教学重点、难点： 掌握安全用电的常识。
教学准备：1、 学生课前搜集和整理有关安全用电方面的**及文字资料，可提示学生在家长的帮助下进行准备，一则使材料更加充实，二则可以促使家长参与到本课的学习中来，与孩子一起交流，一起学习安全用电常识，学生也可以根据教科书的提示自主搜集。 2、 多**计算机、课件 。
一、谈话导入：
师：同学们，通过前面的学习，我们知道电的本领很大，谁能说一说它在生活中都有哪些用处？
生：……生：……
师出示课件：电在生活中的应用。
师：谁能用一句话来总结一下？
生：……生：……
师：对，电的用途很多，本领很大；可是我们如果不正确的使用它，它也会像老虎一样，给人们带来危险、甚至是伤害。
师：老师给大家带来了一些资料，请大家仔细看、认真听，结束后谈一谈自己的感受。 师出示课件：各种各样因电致伤、致残、甚至死亡的例子。（学生发出一阵阵的惊呼和感叹。）
学生看完课件后谈自己的感受。
生：我现在心情很沉重，想不到电给人们带来这么多的伤害！
生：……生：……
师：电虽然对人造成一定的伤害，但我们如果正确、安全的使用它， 就不会对人们造成危险和伤害。因此，我们要知道安全用电，这一节课我们就来学习怎样安全用电。板书：安全用电。
二、自主学习：
1、师：刚才我们看到电对人造成的伤害，谁能说说它为什么会对人造成伤害呢？请大家讨论讨论。
2、 小组结合自己的经验进行讨论，汇报交流。
生：……生：……
师：真不错，你还了解这些知识，请问你是如何知道这些知识的呢？
生：……师：看书是我们学习知识的一种好办法，当我们遇到困难时，可以到书本中去寻求答案。
教师结合学生的回答投影或放**资料并进行适当的补充，由于人是导体，所以不正确地用电，会导致人触电，轻者可以使人受伤或伤残，重者可以使人死亡。）
3、 师：我们在生活中应怎样安全用电呢？请大家以小组为单位搜集资料，相互交流后选一名同学为代表来阐述自己小组的观点。
4、 学生搜集资料，相互交流，讨论。师：哪个小组来汇报一下自己小组研究的成果？ 5、 生：……
生：……师：哪个小组还有不同的研究成果？
生：……生：……
生：……师：哪个小组还有补充？
生：……生：……
师：关于安全用电，大家搜集的资料还真不少，老师这里也有些资料， 请同学们一起看看。
出示课件：安全用电
师：请大家结合自己、老师的资料，来制定安全用电小常识。
学生分组讨论、制定。
投影展示：安全用电小常识。
师：为了帮助大家记忆，老师给同学们准备了安全用电歌谣，请大家来诵读。
出示课件：安全用电童谣。
学生进行诵读、记忆。
三、评价：谈话：在本节课，你感到最大的收获是什么？对自己的设计和表现还满意吗？请把自己的评价填在 “星级评价表” 中。
学生填写“星级评价表”。
四、拓展： 请同学们课下做个安全用电宣传员吧！把你所学到的知识讲给爸爸、妈妈和邻居的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨听或者设计一张宣传画， 贴到小区的壁报栏里。
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安全用电。一 教学目标 1.了解安全用电常识。2.会查阅资料及其它信息资源，搜集和整理安全用电的相关资料。3.培养小组合作交流的意识，使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。二 重点难点 1.了解安全用电常识。2.使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。三...