三年级《小虾》教学设计。
三年级《小虾》教学设计。
教学内容：三年级《小虾》
教学目标：1、初步掌握塑料管的基本编织方法，了解其特性，学会编制小饰物——小虾。
2、会使用基本的编制工具，如：剪子、镊子。
3、在已学会的基本结——平结编的基础上进行创新编制，品味编制工艺的艺术魅力。
4、在编制**实践中，体会发现与创新的愉悦，提高动手实践能力。
教学重难点：虾身的编制与胸甲组装及复眼的同步完成。
教学准备：编制好的'成品与半成品，有关小虾生活习性、种类的**或影像资料，实物投影，废物利用的成品、剪刀、镊子、塑料管、钥匙环。
教学过程：一、激情引趣。
1、教师：今天我为大家带来一幅美术课上欣赏过的作品，它就是齐白石老先生笔下那惟妙惟肖的虾，（看资料）教师介绍：虾是一种节肢动物，分头部和腹部两部分，头部有触角，胸部有足，虾的种1
类很多，我们一起来认识一下它们。（看资料）这些美丽的小虾在大自然中愉快地生活着，我们喜欢它却又不能把它从他自己的故乡带走，那我们就来利用我们灵巧的双手自己动手编制一只小虾，让它可以时刻陪伴着我们。（出示成品）
二、观察发现，引导复习思考。
1、让小虾游到你身边，教师发放每小组一只成品，共同观察成品小虾，你发现了什么？
2、小组汇报：原来小虾身体的编制方法与我们编制小手镯的方法相同，用的都是平结编。（板书：平结编）
3、你还记得平结编法吗？谁来带领大家读一读小口诀复习平结编法。
左绳压中轴。
出现小线圈。
右绳压左绳。
轴下钻线圈。
拉紧成一个。
反向接着做。
4、除了平结编法的利用，你还发现要用到哪些制作方法？重点指导观察小虾的头部：
头胸甲：剪——一头尖、留小口。
眼睛：穿——系扣、对称。
触角：剪——细密。
三、实践体验。
1、你想不想自己尝试制作一只小虾？
我们一起来做好准备工作，教师指导截取塑料管（二短一长，二短做虾尾及中轴，一长编制虾身及眼睛）
2、提要求：
—正确、安全使用工具。
—注意合理用料，保持环境卫生。
—发现问题可以查找教材、资料，也可以寻求小组同学的帮助，3、学生实践操作，一开始系第一个扣有困难，教师引导可以两人合作，互相帮助。
4、谈谈你自己在制作过程中的感受：（如：塑料管发涩，不好穿编，拉不紧等）
你能想出办法解决吗？有谁帮助了你？
5、针对问题教师重点指导，—每一个结都要拉紧，两头同时拉，用力均匀。
—塑料管尽量平整，一层压一层。
—套头胸甲要从前向后套，注意背部对梯形的长边，尖头冲前。
—掏眼睛时可以用镊子，打一个结即可，多余部分剪掉。
四、学生再次实践操作，教师巡视指导。
五、展示评价。
1、小组展示，推选出最佳作品班级展示，教师利用小印章鼓励优秀学生。
2、小组内完成评价表，可以利用组内的小印章给自己和同学一个公正的评价。
编制方法是：活结编（）平结编（）我找到编制规律了吗？我学会编制小虾了吗自评同学评教师评我很棒我可以待努力。
六、课堂小结，课后延伸。
1、我们今天利用塑料管进行平结编制作了一只可爱的小虾，你打算让它在哪安家？教师引导出示：钥匙链、书包挂饰。
2、生活中还有许多类似的利用废旧材料及平结编方法制成的装饰品，（展示废物利用制成的装饰品或**）你有什么新的创意？希望我们大家都能开动脑筋，发挥想象，利用身边这些看起来没有用的材料，利用我们在课上学会的方法进行再加工，制作成精美的工艺装饰品，使我们的身边少一些垃圾，多一些美丽，使我们的生活更加美好。
三年级语文教案 《小虾》教学设计
小虾 教学设计。三年级语文教案教学目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文，了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。2 认识9个字，会写7个字。继续练习独立识字。3 理解 洒落 通体 迅速 独自 追逐 舞动 一张一张 等词语在课文中的意思...
部编版三年级下册语文《小虾》教学设计
小虾 教学设计。设计说明 这是一篇略读课文，浅显易懂。它向我们介绍了小虾的外形和生活习性。文章通过对小虾的样子 小虾休息时和生气时的不同表现等的描写，突出了小虾有趣的特点，抒发了 我 对小虾的喜爱之情。教学本课，以课文前的导读提示为学习目标，指导学生自主 合作 通过 读一读 画一画 说一说 练一练 ...
三年级语文教案 《小虾》教学设计及反思
三年级语文教案。1 认识生字8个，会写生字10个。本课生字有一定难度，如 缸 的部首是 缶 应指导学生正确书写 甚 的部首是 其 读音应注意 苔 读 t i 不读 t i 卵 读 lu n 不读 nu n 部首是 卩 书写时不能漏掉左半部分的 联系上下文了解漏过 空隙 撒落 甚至 青苔 钳子 猛烈 ...