第五课钢笔字用笔方法（三）轻与重说课稿。
一、说教材：
本册教本节课是辽宁师范大学出版社出版的写字教材3年级上第五课，钢笔字用笔方法（三）轻与重，这节课是在前几节课起收提按的基础上进行的。
二、教学目标：
1、 通过本课学习，使学生掌握钢笔字用笔方法轻与重。
2、 通过学习，提高学生观察分析字的能力和水平。
3、 培养学生的写字兴趣，加强对祖国的文化教育。
教学重点：掌握用笔的轻重。
教学难点：将用笔的轻重运用到每个例字中。
教具准备：课件小小书法家奖状实物投影、写字教材。
写字本、学具准备：钢笔、教材、练习本。
三、 说教学过程：
本课首先采用了三年级学生较喜欢的**形象大象和老鼠导入，激发了学生的学习兴趣，让学生比较他们谁重谁轻，从而认识轻与重，近而过渡到本课的内容——轻与重，此环节的设计让学生从熟悉的**形象过度到写字的相关知识中主要使学生感受到生活中知识无处不在，并且是息息相通的。
其次经过认识、感受、运用、展示轻生四个环节来突破重难点。
认识轻重的过程，首先让学生独立结合书中的内容学习，然后通过集体交流，具体认识什么是轻什么是重，然后让学生结合平时书写想象一下，用笔重各轻分别会是什么效果，学生可能回答用笔重，笔划粗，用笔轻，笔划细。然后教师加以补充，使学生充分认识，运笔的轻重能形成不同的笔划。紧接着让学生观察书中的笔划，分析哪些笔划用笔轻，哪些重。
使学生对知识的认识得以验正。例如，点的起笔要轻等。这个环节的设计正是以学生的认知特点进行，先由简单的什么是轻重，然后到轻重所形成的不同效果，最后认识不同笔划的轻重。
是一个循序渐进的过程。
感受轻重的过程首先是书空练习，因为三年级的学生对钢笔的运用还是较陌生的，所以先让学生进行书空练习是非常有必要的。这样可以先让学生较粗糙感受轻重，为近一步的感受轻重打下基础。
然后，**课件，通过观察感受在用钢笔书写笔划时，轻与重的变化。最后，让学生亲自拿起笔来，写一写笔划，感受轻重。此时教师要针对有困难的同学生进行辅导。
运用轻重的过程，因为兴趣是任何学习的动力，所以这一环节，首先找出几名好的作品进行展评，激发并保持学生学习兴趣，然后让学生运用刚才所学的知识，学习例字中的笔划轻重变化。因为这一环节较难，是将不同的笔划组合成一个汉字，所以教师在这一环节进行了范写，其目的帮助学生解决难点。同时给学生一个榜样示范的作用。
在范写时，要讲解到每一个笔划的轻重。
展示轻重的过程。因为学生都有一颗积极向上的心，所以此环节设计了为写得好的同学颁发“小小书法家”奖状的环节，虽然说只是一张小小的奖状，但它不仅可以使获得奖状的学生提高学习动力，更带动了其他同学学习的积极性。最后运用“记得下节课我们还要评出小小书法家的。
”的一句话使学生的兴趣得以延伸。
总结。通过本课的学习，让学生说一说有哪些收获。
本环节的处理是让学生对本课的知识加以巩固，并养成良好的学习方法。
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