各位领导、各位老师，大家下午好！我所说的是小学语文三年级下册教材 。我将从以下几个方面来说。
一、整个小学语文课程的要求。
根据九年义务教育阶段的语文课程，要求必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。
二、小学语文课程标准第二学段的学段要求是：
1、要求学生对学习有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
4、能联系上下文，理解词句意思。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
6、留心周围事物，乐于书面表达。
7、能用普通话与别人交谈，在交谈中能认真倾听。
8、结合语文学习，观察大自然，观察社会。
三、教材的基本结构。
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地。
二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目，第五个栏目是机动栏目。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
四、教材的特点。
（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
（二）结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标。
（三）大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型。
（四）着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
（五）保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。
（六）完善图像系统，注重**并茂。
五、单元教学提示。
第六单元围绕神奇的科技世界组元。紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容。
本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分；关注表达特点；收集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。教学时要注意：
联系当前最新的科技动态补充到教学中，如载人航天、火星探索等；提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明白的交际，内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；“习作”强调先说后写，自我修改。“宽带网”提示了方法和习惯的培养，读书看报，关心时事，常做剪报和卡片等工作。
六、《太阳》说课。
太阳说课稿。
一、说教材。
小学语文第八册第八单元讲读课文《太阳》是一篇常识性的说明文，文章初步介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系，使学生了解一些有关太阳的知识，培养他们对科学的兴趣和热爱。
课文在介绍太阳有关知识时，运用数字说明、举例说明、比较说明、比喻说明等方法，把有关知识说得很具体、很通俗、很明了，具有较强的说服力，给人留下深刻的印象。
本课的意图是为了让学生体会说明事物的方法，学习阅读说明文的方法。在学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，认识自然界，激发学习自然科学的兴趣。
二、教学目标。
基于第一课时的学习，学生们的理解与掌握知识的情况，融合《太阳》一课的教材特点，我为本节课制定以下几个目标：
１、理解课文内容，继续了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
２、在了解太阳的有关知识的基础上，引导学生课内外结合，拓展学习语文的空间。
３、初步培养学生收集、处理信息的能力。
三、教学重点：了解太阳与人类的密切关系。
教学难点：了解太阳与人类的密切关系。
四、教法和学法。
１、课堂教学是一个教师主导和学生主体的双向交流活动。现在学生的主体地位越来越受到重视。因此，把自主**、合作学习的实践活动贯穿在整个教学过程中。
调动学生多种感官参与学习过程，最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而激发学习兴趣。
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