《语文》三年级上册教材分析。
本册教科书仍然以学习版块的形式组元，共八个单元，每个单元虽暗含主题，但比较宽泛，使内容的信息量大，不至于单一。每单元四篇课文，全册32篇课文。中段以后不在安排识字课文。
每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分内容间联系紧密，具有整体性。课后题以阅读积累为主，同时也设计了一些结合课文和儿童生活的思考拓展性的题目。语文乐园仍分三大版块，“语海拾贝”这一版块加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量，培养学生阅读的习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合。
本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求会认225个常用字，会写256个字。会写的字是本课或以前认过的字。
识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“有趣的汉字”中给以多种识字方法的指导。从本册开始硬笔字由铅笔换钢笔书写，要向学生介绍钢笔的特点，写钢笔字注意的事项等。毛笔字也从本册开始，有的学校单设写字课，可以把写毛笔字部分内容合并到写字课中。
至于写字课上是使用教材的内容，还是另有安排，各地可以根据实际情况灵活安排。
各单元内容介绍。
第一单元安排的四篇课文，除古诗外，主要体现的还是学习、成长的内容。《葡萄叶的梦》是一首优美的诗歌，它歌颂了奉献，歌颂了成长。学生在读的过程中要体会诗句的美，体会诗意的美。
《黎明》这篇课文体现了对平民的关注，表现了普通老百姓的生活。柱柱一家是一个普通的打工之家，我们从他们身上看到的是自信、乐观，对生活充满了希望。课文很有层次，柱柱的动作是天真的，妈妈的感觉是由衷的，如“心头一喜”“眼睛一亮”“心里热乎乎的”，把母子情演绎的很自然真实，毫无矫柔造作之嫌。
《小河蚌的故事》是一篇含有生活哲理的故事，“少壮不努力，老大徒伤悲”，故事不复杂，道理学生也容易懂。两首古诗《敕勒歌》《饮湖上初晴后雨》展现了南北方不同的风貌，辽阔壮美的大草原，山色空蒙的西湖。两首诗放在一起读，可以感受不同的美。
语文乐园一的语海拾贝中“有趣的汉字”是六组汉字的比较：冉再古吉龙尤笔画差一笔，未末甲申笔画相同写法不同，横长横短，竖出不出头，都会引起字的变化，拔拨字形读音相近，右边不同。“词语超市”是一组意思相近的四字格词语，让学生读读，自主积累，逐渐为习作和交际积累词语。
“续写句子”写前先体会“希望”和“渴望”的区别（后者迫切）。“写字板”根据学生实际情况相机指导，如贪是上下结构，上面今写扁一点，撇捺舒展一些；横躬都是左右结构，写时前者左窄右宽，后者左右相等。阅读欣赏选的是一首歌词，读一读，还可唱一唱。
然后积累自己喜欢的词语。语文生活安排的是习作和口语交际的综合性活动。活动可分以下步骤：
1写 。第二学段开始习作，这是第一次，“看谁写得像”，是要求学生自己写自己，因为对自己比较熟悉，好写一些。学生初写，要求不要太高，形式不拘，字数多少也先不要求，但要把字写工整。
先写到草稿纸上，写好后让学生把名字用铅笔轻轻写在背面，交给老师。2说。这是一次口语交际活动，每个同学都要参与。
学生读的时候，要读清楚，声音响亮，最好带有表情，好像自己就是那位同学。读完后同学猜猜写得是谁。全读完后评评谁写的最像自己。
3改。活动结束，学生拿回习作稿进行修改后，正式誊写到作文本上，作为本次的习作。
学习本单元的具体目标是：
1、学会本单元生字，积累有关词语、名句，背诵自己喜欢的段落。
2、理解诗句的意思，体会是的意境，体会作者的思想感情。
3、培养树立远大理想，为理想而努力的意识。
第二单元安排的四篇课文与人文景观风光建筑有关，隐含着对祖国河山和中华文明的热爱。《***栽的缅桂花树》这首诗歌写出了***总理对边疆各族人民的关心。学生对***可能不熟悉，通过查资料让学生了解共和国的开创者的业绩。
信息窗已给出写作本诗的时代背景，老师可指导学生读读。《天山的托木尔峰》是一篇传统课文，在了解祖国边疆托木尔峰壮美的同时，品位课文的语言，从哪些词语，哪些句子看出托木尔峰的壮美奇特和千姿百态。《中华世纪坛》是为迎接21世纪建的纪念性建筑，是对祖国悠久文明的永恒纪念，通过课文让学生初步了解中华文明（其实这只是一个线索）。
通过作者参观的顺序，了解世纪坛的建筑特点。《登上企鹅岛》是写两个小学生跟随科学考察队，来到南极，登上企鹅岛后的所见所闻。通过这篇课文给学生打开一扇窗户，了解世界，放眼世界，知道我们身边以外的事情。
语文乐园二中语海拾贝的“有趣的汉字”是让学生进一步了解汉字，感受汉字文化，从册字了解书的变化。“词语超市”是两组短语，一组是带的字的，一组是带地字的。这里不必教给学生定语状语等语法术语，但可以让学生看看的和地后面的词各有什么特点。
“写话”写话是习作的基础，应该随时练习。这里给了一个话题开头“秋天到了，田野里”，后面有学生根据自己所观所感自由发挥去写。操作时要灵活，比如城市的学生对田野不熟悉，可以改成“公园里”。
“写字板”里的字老师根据实际情况，灵活指导。比如勉是半包围结构，竖弯钩要写得长点，要把力包进去；莲是上下结构，草字头的横略长；兽是上中下结构，中间的横略长。阅读欣赏选的是《美丽的北海公园》，在读中品位词句。
语文生活设计的活动“介绍一处景点”，是对本单元内容的进一步拓展延伸。这里的景点，要宽泛一些，有些学生没出去过，有的地方不一定有“景点”，只要去过的地方，觉得好玩就行。另外从书上或别的地方找的材料也可以。
主要让学生有的可说。要鼓励学生找资料**。“习作”就是在上面介绍的基础上，整理写出来。
学习本单元的具体目标是：
1、 认识会认的字，学会会写字。
2、 能联系上下文或借助字典或词典理解生词的意思。
3、 能出不把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
4、 学习搜集相关的信息资料，借助相关资料进一步理解课文，达到延伸课文的学习目的。
5、 能自主积累课文的好词佳句，尝试运用到习作中。
第三单元的四篇课文主要是写儿童生活的。《我们的歌》是一首反映校园生活的诗歌，反映了校园生活的丰富多彩，反映了“我们”的志向，“我们”对祖国的深情。诗歌适合朗诵表演，诗歌中的情感通过有感情的朗诵去体会，体会快乐，体会理想，体会成长。
课后题要求学生说说写写校园生活，这可以是具体的，也可以是感想性的，不要苛求一律。有兴趣的同学也可写成诗，主要是试图培养学生的文学兴趣，初写也许什么都不像，没关系，多鼓励，终会有成果。《五彩池》写了五彩池的美，和不同色彩形成的原因，歌颂了大自然。
可以引导学生在读的基础上，通过品味语言，感受五彩池的美丽神奇。《我爱故乡的酸枣树》歌颂了家乡的酸枣树，从发芽、开花、结果，写得既有层次又很美，而且充满了情感和童趣。《马齿苋》写的是几个孩子采野菜进城去换钱，实现了上街的愿望。
它反映的孩子们自立自强，依靠自己的劳动去实现愿望，是有普遍意义的，现在独生子女多，应重视培养他们的生存能力。课文看似平常，但反映了一种新的观念，可结合课后题组织学生讨论。
语文乐园三的语海拾贝中“有趣的汉字”是两组偏旁的比较：建字底和走之儿，两点水和三点水。汉字偏旁有的表义，但不完全对应，有的比较典型，有的就只能大概其说说。
如走之儿大致和走路或路途有关；表示凉、冷意思的一般是两点水，和水有关的一般是三点水。可以通过每组字去体会，还可以补充一些字。本单元有许多“一丛丛”类的词语，“词语超市”里加以总结拓展。
两副对联很有趣，正念反念都一样。可先让学生读读，看看有什么特点，让学生去发现。“写字板”可重点指导半包围结构的建和选，注意建字底和走之儿的区别，最后一笔平捺要写得舒展。
阅读欣赏选两首唐诗《牧竖》（崔道融）《菊花》（元稹），欣赏古诗要疏通诗句，了解诗的大意，重点要放在反复诵读上，通过读来品位诗句，感悟诗的意境美。语文生活安排了综合活动“做树叶贴画”。此项活动涉及制作、介绍、办展几个步骤。
学生需动脑动手动口，活动主要锻炼培养学生的创意和想象能力，口语表达能力。“习作”就以这次活动为内容，可以写自己是如何制作的，也可以写自己的贴画，还可以写这次贴画展览，题目自定。
学习本单元的具体目标是：
1、 学会本单元的生字，有感情的朗读课文和背诵诗歌。
2、 学习按一定顺序的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。
3、 培养热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。
第四单元的四篇课文从不同的角度写了正确对待别人，正确对待自己，保持自信。《毛毛虫的故事》里毛毛虫面对别的虫子的嘲笑，不悲观，不嫉妒，做自己该做的事情，终于飞上了天空。《举手的秘密》也涉及到自信，老师采取了另一种方式培养了学生的自信心，而不是简单地给学生讲要诚实、不要不懂装懂等道理。
老师的做法是比较有人情味的。课文还涉及到如何对待同学的问题，这些都可以让学生在讨论中得出自己的看法。《自信》中面对黑人小男孩的自卑心理，老人的一番话实际上激发了他的自信，使他最后成为一名心理学家。
《最后一根火柴》科考队面临困境，在紧张的时刻，其实也需要自信镇定，老队长表现出来的就是这种自信和镇静。
语文乐园四的语海拾贝中“有趣的汉字”是以“鬼”字为例，了解汉字的特点。同一个字，在不同的词里意思不完全一样。如鬼脸、鬼点子、机灵鬼中的鬼，有时不完全是不好的意思。
“词语超市” 有意识地让学生了解汉字组词的一些特点，这里选的是 “一”字打头的四字格词语，学生还可以继续拓展。“有趣的标点”既是一个阅读的小故事，又说明了标点的重要性，同样的话，标点不同意思也不同。可让学生试着分别代替财主和长工标出标点。
“写字板”可重点指导“馅”“滔”。两字右边相近（右下同），注意区别，右上刀字头的，大都读ianan 韵母（如馅陷焰）；右上爪字头的，大都读ao 韵母（如稻蹈滔韬）。写时注意右下笔顺（短撇、竖、横折、短横、短横、横），两短横相对。
阅读欣赏《我给老师当“老师”》是说一件新鲜事，是为后边的语文活动作准备。语文生活安排的活动是《小小新闻发布会》，所谓新闻发布会，也就是学生把听来的、看来的、看见的有意思的事，整理整理讲给同学听。培养学生观察事物搜集材料的能力，口语表达的能力。
（这类活动可以随时搞，比如办一个新闻角，每周固定一个时间，学生自由去讲。）本次习作就是把你在这次活动中，你说的或听别人说的新闻或新鲜事写一写，题目自拟。
学习本单元的具体目标是：
1、 学会本单元的生字新词，有感情的朗读课文。
2、 理解课文中有一定含义的词语、句子。体会这些词语和句子的作用。
3、 体会在危急时刻，只有坚强、镇定和智慧才能创作化险为夷的奇迹。
第五单元的四篇文章反映了科学与发展，内容涉及到的科学知识没有太难理解的。《船》通俗简明地叙述了船的发展史，耐人寻味的是“所有这些，都是从一根树干开始的”。任何事情都是从一点一滴开始的。
《祖冲之》反映了祖冲之的科学精神，在科学知识很不普及的古代，这种精神尤为可贵。课后题“你注意过月亮的变化吗……”学生可以选某个方面的，如可以选月食，可以选一月内月亮形状的变化等，通过查找资料，说出原因。《看门人的魔镜》安动尼喜好磨镜片，自己制作显微镜。
他没有受过高等教育，却是人类第一个看到微生物的人（注意：不是第一个发明显微镜）。他的成功，应验了一句话：
兴趣是最好的老师。《海底世界》给我们展示了一个景色奇异、物产丰富的海底世界，让我们打开眼界，认识了解许多我们未知的东西。我们不仅仅是开发利用，更重要的是去保护它们。
三年级上册语文教材分析之我见
三年级上学期语文教材分析之我见。衡阳市珠晖区马路口小学。赵艳。一 教材分析。从整个小学阶段语文学习过程来看，本册学习属于进入中年级的第一学期，是低年级进入中年级的衔接过渡学期，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求 尤其是从高年级下来少接触低年级教学的老师 深入了解中年级起始阶段的教学要求，...
三年级语文教材分析
三年级语文下册教材分析及课时计划。教材分析。为了帮助教师了解教材的编写意图，更好地使用教材，顺利地完成教学任务，现将苏教版义务教育课程标准教科书小学语文三年级下册，作如下简要介绍。一 指导思想。本册课本按照全套教材 着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们全面素质的发展打下...
三年级语文教材分析
一 本册课本主要由 培养良好的学习习惯 课文 习作 和 练习 组成。1 关于习惯。本册教材在前五册的基础上，安排了 自主预习复习 认真完成作业 这两个主题，配有5页插图。2 关于课文。全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的 既有赞颂革...