今天我研说教材是人教版美术三年级下册，下面，我着重从说课标、说教材、说建议等方面来谈谈我对本教材的理解。
一、说课标。
根据《美术课标》小学美术的课程总目标为：
1学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
2了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
3、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
其中。第一条体现了知识目标：
第二条体现了能力目标。
第三条体现了情感目标。
本册阶段目标与要求
1、造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。，
2、设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、欣赏评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
二、说教材。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材编写意图：
1.根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材
2.面向全体学生。
3.实用原则。
4.重视情感、态度、价值观的培养。
5. 多角度的体验与尝试，丰富多彩的学习活动。
6. 丰富的美术创作活动，鼓励尝试创作，勇做、敢表现。
7.音美结合，无形中熏陶。
教材编写特点。
1、促进学生人格发展。
2、以知识与技能为基础。
3、贴近生活
4、重视参与实践、鼓励**创造。
5、对大自然和人类社会的热爱及责任感。
6、激发学生创造美好生活的愿望与能力。
教材内容结构。
教材中每一课都由五个环节组成：
1）课题 （2）教学提示 （3）学生作品 （4）学习要求 （5）名画作品。
2、教材框架：
1）造型表现课。
2）设计应用课。
3）欣赏评述：20课。
4）综合探索：19课。
3、教材立体整合。
1）教材横向联系：综合探索领域、设计应用为主，以造型表现和欣赏评述为辅。美术与其他学科的联系也是相辅相成的。
2）教材的纵向联系：低学段主要是尝试，体验乐趣。中学段学习、认识美术相关知识，表现，激发愿望，是下一学段的基础。高学段拓展为：运用美术知识、方法，美化生活。
三、说建议。
教学建议。1）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性
2）采用造型游戏的方式，想象，创作，发表感受
3）因地制宜，因材施教
4)设置专门美术教室，上课与展示一体化，强调学习氛围。
评价建议。1.体现学生在评价中的主体地位。
2.注重评价方法灵活性和多样性。
3.注重形成性评价对学生的发展作用。
4.建立教师评价体系，进行自我分析反思。
课程资源开发与利用。
1、美术课程标准要求教师充分调动学生的积极性，学会发现生活中的美术，并引导学生积极参与学校的各类美术活动，充分给学生展示才能的机会。
2、开发利用社会人文资源，开展多种形式的美术教育活动。
3、充分利用网络资源，收集素材。
4、充分利用当地的各种资源，学生从身边熟悉的环境和条件中发现美、创造美，激发他们热爱生活，热爱家乡的情感！
理解的课堂是快乐的课堂，课堂是学生自主合作、**、学习的乐园，我希望能为学生营造一个和谐、自由、轻松、愉快的学习氛围，学生在快乐的艺术学习中感受美、发现美、创造美。谢谢大家！
三年级说教材上
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