《科学》三年级下册说教材。
各位老师大家好，我今天说教材的内容是苏教版小学科学三年级下册，我将从课标、教材和建议三个方面来说教材。
一、说课标：（一）课程总目标通过小学科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学**的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学**活动；了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。（四）新课标对本册教材的要求：
能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题，并能运用已有知识提出假设，对假设问题认真**，最终解决问题。学会珍爱并善待周围环境中的自然事物，形**与自然和谐相处的意识。热爱大自然。
二、说教材（一）教材的编写特点： 1、教材内容丰富，关注生活。五个单元的内容丰富而有价值，从生活各个方面的实际出发，就自己身边的事物进行观察，如我们身边的植物、我们身边的材料、水等等，内容广泛，关注生活。
2、联系生活，注重实践。3、专题组织，系统建构。本册五个单元的实践活动都围绕一个主题，构成相对完整的系统，每个专题是确定的，但又不是唯一的，可以从多角度理解，多方面感悟，获得多方面认识。
4、编排合理，注重方式。（二）教材的内容和结构：本册教材一共分为五个单元，分别为《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。
三、教材整合。
本册教材从学生身边事物出发，先向学生介绍土壤常见动物，接着介绍我们熟知的植物，而这两个单元又有一个内在的联系，动物与土壤的关系，植物与土壤的关系，从而包含着隐性的动植物之间的关系。接着本册教材向我们介绍了固体和液体的性质以及关于天气的知识，最后一单元观察**量的设计正是为了前两单元而设计的，为学好前两个单元提供了坚实的后盾。纵观全册，单元与单元联系紧密，成为了一个有机的整体。
四、说建议：（一）说教学建议 1、教师要更新教育观念，树立正确的课程理念。首先要从教师的思想上改变认为科学课不重要的观念，只有真正认识了科学课程的重要性，课堂的有效性才能被充分实行。
2、在实际教学过程中，需要结合当地的实际情况，寻找活动材料，组织教学活动。 3、重视实验过程。在实际操作过程中，要关注学生科学活动记录情况，在学期结束的时候，以此作为评价学生科学学习的一项重要依据。
4、正确处理课堂生成性问题。（二)说评价建议评价应以课程标准为依据，从全面培养学生的科学素质出发，建立评价主体多元、评价内容全面、评价方式多样的评价体系。（三）说课程资源开发与利用建议课程资源的建设、开发和利用方面，还应尽力争取社会各方面的支持和帮助，要善于利用各种社会资源。
校内资源的开发和使用既应注重人才资源也要注重实物资源、信息资源和交流渠道。校外资源包括社会其他部门的资源、自然环境资源以及社会人士、学生家长等人才资源。在课程的实施过程中，教师应善于发掘和利用各种社会资源，促进学生的学习。
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