五年级下册英语教案。
学校：刁庄小学。
姓名：刁玉忠。
邵庄镇教研室。
邵庄镇小学英语集体备课教师名单。
五年级英语下册 moduie 1
主备人： 刘彩红。
一、教材分析：
1、本模块的教学内容是描述过去到现在生活的变化。
2、第一单元的课文情境是amy和lingling一起看一个关于中国的电视节目，节目中一位中国老太太接受采访时从居住、食物、交通、享受方面谈到过去生活和现在的不同。amy感叹中国的变化，而lingling则想起了中国的奶奶。
3、第二单元的课文是lingling写给大明的一封信，信中提到昨晚的电视节目，一位老奶奶谈及过去的生活：在田间劳作，生火做饭，没有电视、收音机和**，也不会读书写字。并因此也很想念自己的奶奶。
4、继续巩固一般过去式的应用，归纳总结新学的动词过去式。
5、以“生活的变化”为主题，培养学生时间意识和爱国意识。
二、教学目标：
1、语言知识目标。
功能： 描述过去到现在生活的变化。
语法： there be句型在过去式里的运用，we lived in……,there weren’t …
there are……
词汇：理解 still,programme,different,ago,enough,change,field,couldn’t hope.运用：
night，work,or,write.
语音感知“ai,ay”“ al,au”“ar”在相应单词中的读音。
2、语言技能目标。
听： 听懂there be 在过去和现在时句型里的变化，
说： 会用there be说简单的句型，注意在不同的时态里和单复数的变化。
读： 全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
写： 全体学生能按要求完成语句书写。
3、运用：全体学生能运用已学语言描述过去到现在的变化。
4、学习策略：对所学内容主动复习和归纳。
5、文化意识：注意中外文化异同。
6、情感态度：增强爱国意识。
7、任务：以生活的变化为题采访自己家人。
三、教学重点： 动词时态的理解以及动词原形与过去式的对比记忆。
四、教学难点： there be ……we lived…many years ago. we live…now.句型并能在生活中灵活运用。
五、学习准备：
**，单词卡片，多**课件。
六、课时安排：
unit1两课时完成：第一课时听说课，理解第一单元文本大意，吃透文本；第二课时巩固提高课。
unit2两课时完成：第一课时运用训练课，第二课时整理反馈课。
第一课时。一、教学内容：听说课 unit 1 we lived in a small house.
二、教学目标：
1、知识目标：
新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
新句型：there be句型在过去式里的教学。
2、技能目标：
１）能根据情境正确使用there be ……we lived…many years ago. we live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
２）使用动词过去式和一般现在时进行表述。
3、情感目标：
比较过去与现在的生活，体会现在生活的幸福，培养学生时间意识和爱国精神。
三、教学重点：动词时态的理解以及动词原形与过去式的对比记忆。
教学难点：如何让学生在课堂上学会 there be ……we lived…many years ago. we live…now.句型并能在生活中灵活运用。
四、教学准备：**，点读笔，多**课件。
五、教学程序：
step1：热身复习。
教师与学生自由会话，教师可以问学生："did you h**e a good time in your holidays? were there any happy things in your holidays?
"等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
step2：课文导入。
热身活动以后，课件展示几张过去和现在的**，学生说出其中不同， 然后将新单词"change"板书，出示学习课题。
step3：课文学习。
1、进文本，一听录音或放动画，学生**，了解课文大意。
2、二听，学生带着问题听课文，说出现在生活跟过去的不同。
问题：how was the life different in china many years ago?
how about now?
which life do you like? now or many years ago?
3、三听，学生初步理解课文内容，全班跟读课文，熟悉句子和单词短语，并画出文中的单词过去式，教师纠正错误发音。
4、四听，学生再次跟读课文并深层理解课文内容，吃透文本信息，教师出示课件，学生根据所听做一些简单判断。
1 . it’s a programe about china
2 . the old lady watches tv every day
3 . there were many buses
4 . there weren’t any televisions
5 . the old lady lived in a small house
6 . there are lots of cars and buses now
7 . the old lady lives in a small house
step4：说读训练。
课件展示几个there be在现在时里的应用，为学习过去式做铺垫。
there is a ball on the chair
there isn’t a ball on the chair
there are some balls on the chair
there aren’t some balls on the chair
1、朗读重点段落：课文第二部分：初次了解there be 句型在过去式中的用法。
然后引入单词is—was are—were让学生用本节的重点句型：there was/were……试着造句，用时间ago和now来加强区分。
2、全班分组、分角色有感情地模仿文中人物朗读课文，教师对学生的语音语调进行指导。
3.小组朗读展示，各组及全班评价。
七、 布置作业。
1、完成同步练习。
2、小组合作完成课本剧排练，预备下节课展示。
板书设计：
unit1 we lived in a small house.
change thereis/are……agothere was/were……
there weren't any buses.
there are lots of buses and cars.
we lived in a small house. television
we live in a big house
教学反思：第二课时。
一、巩固提高课 unit 1 we lived in a small house.
二、教学目标：
1、熟练掌握四会单词： life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
2、能根据情境正确使用there be ……we lived…many years ago. we live…now.句型谈论生活、学习中的事物。
熟练掌握there be句型在过去式里的应用。
3、孰练使用动词过去式和一般现在时进行表述。
三、教学重点： there be句型在过去式里的应用
教学难点：过去时态与现在时态的对比运用。
四、教具准备：**，单词卡片，多**课件。
五、教学程序：
step 1 warming up
1、学生推选一两个准备比较充分的小组，上台展示上节课准备好的课文情景剧表演，以此再让学生熟悉课文内容。
2、复习文中的一般过去式单词：is are do live watch tv
step 2 presentation
1、单词教学（多**课件及**出示）
结合课件和**，利用自然拼读法和联想功能将单词分解分段记忆，以提高学生学习兴趣，达到快速记忆，板书并领读单词。
2、重点短语：学生在课本上画出短语，教师纠正并讲解用法。
3、重点句型操练（出示课件）重点是there be 句型过去和现在的对比。
完成活动3教师出示**，学生先说出上下两幅图过去和现在的不同，然后用重点句造句。
完成对活动4
出示课件，学生先说出图中四年前和现在有哪些不同，然后使用句型there was/were……four years ago, there is/are……now.进行重复操练。然后完成课件中的填空练习。
i lived in a small house four years ago.
there wasa near the house.
i a small dog. its name was bobby.
五年级下册英语备课
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五年级英语下册备课
module1 unit1 we lived in a small house.一 教学内容 1 知识目标 知识与技能 1 新单词life different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady 2 新句型 there be we...