五年级王铮 2014.10.15
一、 教学内容：
通过一定的故事情节，即争抢t-shirt，来说明物品的归属。学习名词性物主代词mine, yours, his, hers等，并学习使用句型“whose…is this?”来询问某物是谁的。
二、教学重点难点：
重点：名词性物主代词mine, yours, his, hers的正确使用； 用whose…is this?解决实际问题。
难点： 名词性物主代词和形容词性物主代词的正确和使用。
三 、原虚化目标：
a、通过情景创设，让知识与学生生活实际更贴切，激发学生学习英语的兴趣。
b、教育学生不要与人发生争吵，遇事要沉着、冷静的分析。
四、 通过研讨得到的实化目标：
a认读单词mine,yours,argue,mattet,wear,hers,his,line,clean
b、掌握句型it’s mine/yours/hers/his.
it isn’t mine/yours/hers/his.
c、理解课文
五 、评价方法设计。
1.复习导入，用单词卡迁移引出生词，各种读（比赛读），再由录音机引出课文，同时让学生提前感知课文。
2.新授名词性物主代词时，通过提出疑问，对名词性物主代词的理解，再让学生通过说说，达到内化巩固的结果，使学生在学习过程中体验轻松愉快并获取新知。
3.“失物招领处”的创编既活跃了气氛，又巧记形容词性物主代词和名词性物主代词的区别。
4.随后的集体汇报，更使优等生有机会展示自己，同时教师能及时从学生那儿获得反馈信息。
5.此外，本课我所设计的听读训练既让学生了解了课文，也让学生通过课文进行阅读理解训练。在练习过程中，我注重引导学生从问题出发，带着问题多次阅读课文，让学生在每次阅读中都有不同的收获。
6.根据小学生的特点，本课创建了活动为主的教学模式，重点培养学生运用英语进行简单交流的能力，通过听、说、读、演、玩的形式，鼓励学生积极参与，大胆表达，提高学生对语言的感受和运用英语进行日常交际的能力。
五年级上册集体备课
连南县顺德小学学科单元集体备课表。备注 此 是语文 数学教师以年级为单位完成 的字体是宋体 字号为五号，行距固定值15磅 并把此份 放在个人每个单元教案前面。连南县顺德小学学科单元集体备课表。备注 此 是语文 数学教师以年级为单位完成 的字体是宋体 字号为五号，行距固定值15磅 并把此份 放在个人每...
五年级第4单元备课
第4单元。14 再见了，亲人。教学目标 1.知识与能力。指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.过程与方法。会认 妮 役 等生字，会写 硝 炭 等生字。联系上下文理解 噩耗 战役 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 等词语的意思及课文重点句子的含义。3.情感与价值。学习文章通过具体事例来表达中心...
五年级数学集体备课案 4
东街学校导学案 集体备课初案 课题备课组本节寄语。1.让学生结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。2.让学生在教师引导下经历小数意义探索的过程，积累数学活动的经验，进一步培养。教学目标。学生的数感和观察 比较 抽象 概括的能力。3.让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和...